可過了沒多久，突然聽到兒子的玩具房裏傳出了哭鬧的聲音。我和朋友都從沙發上彈起來，衝到了寶寶們玩耍的房間。
朋友的兒子正歇斯底里的哇哇大哭，我家寶寶一臉嫌棄的站在旁邊，手裏緊緊攥着他心愛的小黃鴨毛絨玩具。我急忙問兒子，弟弟怎麼哭了。是不是你打他了？
我家兒子氣憤的說，我沒有打他！
那他怎麼哭了？你們不是玩的好好的嘛，不打他他怎麼會哭呢？
兒子一臉委屈的看着我說，他非要我的小黃鴨！
哦，原來是兩個寶寶爭玩具了。看朋友一臉心疼的哄着她家寶寶，我對兒子說，弟弟想玩，你就給他玩會嘛，反正你天天都能玩。
沒想到兒子一臉小倔強，語氣很強硬的說，我不要給他玩！就不要給他玩兒！
朋友的兒子聽到兒子這句話哭的更歡快了。
情急之下，我衝兒子說：你怎麼這麼自私呢？寶寶這麼遠來找你玩，你居然連個玩具都不給他玩？！
我就是自私，就是不給他玩兒！兒子眼眶裏的淚水突然就順着臉蛋掉了下來。他扔掉了手裏的小黃鴨，轉身跑回了自己的房間。
等兒子冷靜下來後，我問他，弟弟爲什麼哭？兒子告訴我，弟弟先選了小兔子，還沒玩多大會兒，又要兒子的小黃鴨。兒子沒有給他，他就又哭又鬧。
原來如此。說好了各玩各的，是朋友的孩子先違反約定，跟我兒子爭玩具的，我卻不問原由，隨手隨口就給兒子貼上了一個“自私”的標籤。
寶寶喜歡畫畫，似乎還有點這方面的天賦。我就給孩子報一個畫畫的培訓班。經過老師的指點，寶寶畫畫的興致更高了。
果然兒子還是比較有悟性的，老師也說我家寶寶年齡雖小，但是想象力很豐富，也能通過畫畫把自己的想象表達出來。有時候，把兒子的畫拿出來給朋友看，朋友也常常當着寶寶的面誇寶寶畫的好。
每當朋友們誇寶寶的時候，爲了避免寶寶聽到太多的讚美而產生驕傲的情緒，我都會謙虛的說，寶寶畫的很一般，他們班很多孩子比他畫的好多了。跟他們相比，我家寶寶還差得遠呢。
後來有一次，我去培訓班接寶寶的時候，老師問我，寶寶這次怎麼不參加比賽呢？平時畫的很不錯呢！原來，寶寶所在的畫室要參加一個地區性的比賽，畫室的很多同學都準備參賽，都交上了自己認爲最得意的一幅作品。可我家寶寶卻沒有交作品。老師問他爲什麼不參加比賽，他也只是說不想參加。
兒子沒跟我說過這事兒呢。晚上回到家，我問兒子爲什麼不交作品呢？
兒子說，那麼多人蔘加，他肯定沒有得獎的希望。
我說，你怎麼就知道自己得不了獎呢？怎麼這麼沒信心呢？
兒子回答，你不是常說，我連畫室的小朋友都比不過嗎？他們都參加了，哪裏還有我的份呢？
我們小區有一位媽媽，經常帶着女兒在小區裏面玩。
這位媽媽的女兒4歲了，性格有點內向，見人了總愛往媽媽身後躲。這位媽媽平時工作很忙，她的女兒一直由住在農村的外公外婆照顧。不久前，才把女兒接到自己身邊。
小姑娘剛從農村回到城市，對周圍的環境還有些陌生，總是依偎在媽媽的身邊。媽媽遇到熟人時，小姑娘也總畏畏縮縮的不肯叫人。媽媽的有些熟人會當着小姑娘的面說，你家孩子很內向啊。這位媽媽從來都不隨聲附和別人對女兒的評價，而是笑着說，女兒是跟他們不熟悉，她跟熟悉的人在一起也是很活潑的呢。
這個媽媽從來不當着大從的面強迫女兒叫陌生人“阿姨”“叔叔”等。每次有人說她女兒內向時，她都會摟着女兒說，這些人是因爲喜歡你才和你打招呼說話的，下次你見了他們也要和他們打招呼哦。
後來有一次，我再遇到她們母女的時候，小姑娘居然很熱情了叫了聲“阿姨”。
這位媽媽從不當着女兒的面給女兒妄下評論，也拒絕並不瞭解女兒的人隨意給女兒貼上“內向”的標籤。孩子是很容易被暗示的，當你真心的鼓勵孩子的時候，孩子就會信心百倍，更加主動、樂觀的去解決所面臨的問題、難題。 四孩子從出生起，接觸最多的就是自己的父母，他們絕大多數的認知都來自於自己的父母。孩子們在成長的過程中，總會收到來自於父母、老師的各種評價。比如“你太懶了”、“你真粗心大意”等等。由於孩子年紀還小，認知能力還沒有形成，對自己也沒有一個正確的判斷，所以，父母對孩子的評價很容易讓孩子認爲自己就是一個這樣的人，孩子的自我認知又決定了他們將來是否自信、自主和自強。
成人的世界有很多虛僞的客套和謙虛。比如當有人誇你的孩子聰明時，雖然你也認爲你家孩子聰明絕頂，但你決不會這麼說，你會客氣的說你家孩子並沒有他們認爲的那麼聰明。我們有自己的虛榮心，大多數時候並不是我們的孩子做的不夠好，而是我們力求完美的心情在做怪。我們常常並非發自內心的一句話、自以爲是的必要的客套之辭，給孩子貼上了一個並不符合的標籤，我們貼的輕鬆而隨意，可孩子承受起來卻沉重而冗長，甚至會影響到孩子的成長。
管好自己的嘴巴，放輕鬆一點兒，讓孩子學會接受自己的不足和獨特，正確認識自己的優點或是缺點，釋放孩子的純真，快樂積極的生活纔是每個父母必做的功課。
