案例：我的女兒3歲半了，她很喜歡和小區裏的幾個同齡的孩子玩耍，可是經常玩着玩着，我女兒就落單了。女兒很難過，她哭着跑來問我：“爲什麼大家都不跟我玩兒？”我安慰她：“他們待會兒還會跟你玩的。”可是看着孩子還是一個人默默呆在角落，我很難受，要怎麼做能讓孩子更受歡迎呢？ 
美國的人際關係學大師卡耐基認爲：在未來社會，成功源於30%的才能加70%的人際協調能力。2至6歲的孩子，正處於社交能力的建立和培養初期，如果你也有和案例中那位媽媽一樣的困擾，可以從下面幾個方面引導孩子成爲一個受歡迎的人。 1 理解別人的感受 心理學家指出，對情感的理解能力是決定學齡前兒童社交能力強弱的關鍵，對情感的理解能力越強，孩子越容易受到同齡夥伴的喜歡。 父母在生活中要及時關注和迴應孩子的情緒，多站在孩子的立場看待問題，然後誘導孩子學會換位思考，理解別人的感受。當孩子間發生不愉快時，只有當他意識到自己的行爲給他人造成了痛苦，他纔會感到內疚和懊悔，並誠心想做出補救。比如，如果孩子拿了另一個孩子的玩具，父母可以問問他，如果是別人對他做了同樣的事情，他會是什麼心情，讓孩子想象另一個孩子會有多麼難受。 2 遵守遊戲規則 前蘇聯教育學家馬卡連柯曾說過：“遊戲在兒童生活中具有極重要的意義，具有與成人活動、工作和勞動同樣重要的意義。”孩子之間的交往往往就是建立在遊戲基礎上的，父母平時可以通過簡單的親子游戲，教會孩子學會遵守規則以及分享與合作的技巧。 我們的孩子也許因爲還不太能理解遊戲規則，又或者因爲好勝心太強，他們想越過遊戲規則，通過走捷徑的方式超過別人，這時候父母不要用“作弊”、“耍賴”這些詞指責孩子，而是要以遊戲角色的身份和口吻指導孩子樹立公平公正的原則，或者對孩子說：“你想想，如果沒有人按規則來玩遊戲，那結果會是什麼樣呢？”父母要多肯定孩子遵守遊戲規則的正確行爲，並注意在他們即將偏離規則時馬上糾正。 3多結交新朋友 有的家長因爲過度保護孩子，不太喜歡帶孩子去“湊熱鬧”。其實，多帶孩子去公園、廣場等小朋友多的地方玩，對孩子來說都是很寶貴的社交演練。當孩子初次步入一個陌生羣體時，可以教孩子詢問：“我可以跟你們一起玩嗎？”同時，父母要告訴孩子，被拒絕是正常的，我們可以找別人玩，或者稍後再試試。 在日常生活中，父母要自然而然地向孩子展示怎麼和別人打招呼，而不是強迫孩子主動打招呼，因爲強迫行爲本身會給孩子帶去深層次的心理壓力。當着外人的面，我們也不要隨意給孩子貼標籤。比如“我家孩子太內向了，不愛說話”等等，這樣的言語不僅損傷孩子的自信，而且很輕易會熄滅掉一個孩子主動開口進行人際交往的慾望。 4 提供力所能及的幫助 心理學研究表明，兒童所指出的朋友身上最受歡迎的行爲是友善、樂於助人等品質。家長如果想讓孩子擁有良好的人際關係，能夠和同伴建立起牢固的友誼，就要身體力行地培養孩子的助人之心，鼓勵孩子向身邊的人提供力所能及的幫助。
孩子的很多行爲都是從模仿父母而來的，如果父母經常幫助他人，比如幫別人照看小孩、熱心爲別人指路等，孩子看到父母熱心助人的行爲，自然而然就會在模仿中學會奉獻自己的愛心。同時，家長不必在生活中處處扮強者，該“弱”就“弱”，讓孩子體會到被需要的情感。當孩子伸出關愛之手，你就接受他的幫助，並將你被幫助之後內心的喜悅傳遞給孩子，使他感受到助人的歡樂。
除了上面的方法以外，在平時的親子閱讀、親子互動過程中，我們也可以不經意地給孩子講講怎麼交朋友，比如下面這個故事 《新鄰居安迪》 就可以幫助父母潛移默化地影響孩子，讓我們的孩子成爲一個受歡迎的人。現在，安迪是動物村最受歡迎的村民。大家都說：“能成爲安迪的新鄰居真好！”
父母給孩子最好的生命禮物是：當你離開這個世界時，孩子能夠擁有獨自面對這起伏跌宕的世界的能力，能夠實現自我的價值認同，成爲一個被大家接受和認可的人。然而，善良、樂觀和受歡迎這些優秀的性格特質，不會自動出現在孩子身上，需要我們在點點滴滴的日常生活中，經過長期不懈地努力和精心地培養，才能使我們的孩子綻放出最美的姿態。
