單親家庭的孩子往往會受到其他家庭或者別人的歧視或者特別的照顧，這些都對單親家庭的孩子的成長造成了不可磨滅的影響。那麼，應該用什麼方式教育單親家庭的孩子呢?
在單親家庭中，由於家庭的變故，使他們經常處於不安、緊張、憂愁和思念的情緒之中，嚴重阻礙其生理及心理的健康發展。特殊的家庭環境、孩子們的特殊經歷、父母離異所產生的影響都造成了這些孩子們的特殊心理，主要表現爲：孤獨、失落、自卑、恐懼、逆反心、有攻擊性等。
中國古來就主張，愛孩子要有正確的方法，像朱熹說："愛子以正";像鄭板橋說："愛其子女以其道"。所謂的正，所謂的道，指的是愛孩子就必須要順着韌性，順着孩子的個性，來教導孩子，也就是人所必備的人格和德性。
孩子是無辜的，作爲班主任要拿出愛心和耐心，摒棄那些急風暴雨式的生活方式，能全心全意把愛獻給孩子，多和孩子一起活動，一起看動畫片、一起開心地笑。切莫給孩子心靈上留下創傷，要讓孩子的心靈充滿陽光。
(1)多爲孩子創設良好的人際交往的環境。
人際交往不能錯位。讓孩子多接觸同齡夥伴，互相謙讓。當孩子取得成功時應多進行鼓勵，不對時切不可遷就，要導之以情，曉之以理，循循善誘，耐心輔導。導之以正。鼓勵孩子多接觸社會，多爲孩子創設一些人際 交往的機會。研究表明，良好的人際關係，同伴關係，對孩子身心健康發展有重要的作用。
(2)爲孩子營造良好的文化氛圍
對待單親家庭的孩子，班主任老師要特殊照顧他(她)們，但還不要讓孩子看出是特殊。要給孩子多讀一些少兒讀物，拓展的思維，增強孩子對事務的正確理解。爲孩子營造一個良好的文化氛圍，使孩子儘快地從失去父愛或母愛的陰影中走出來，逐漸形成開朗、自信的性格。
(3)建議家長讓不撫養方多探望孩子，或父母雙方輪流扶養孩子，以利孩子的健康成長。
在孩子的成長過程中，血濃於水的親情，是難以割捨的，父愛和母愛都是不可缺少的。我們應該努力去滿足孩子對這兩種愛的滿足。讓不撫養方多探望孩子，或雙方輪流扶養孩子，被剝奪任何一方都會給孩子造成永遠的陰影，這對孩子的成長是十分不利的。
(4)班主任教師要多進行家訪
單親家庭的孩子，是一隻受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應該多方面的關心他們，照顧他們，既要做他們的媽媽老師，又要做他們的老師媽媽。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持。也可以說應該成爲他們生命的支柱。
有機會多瞭解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進行家訪。即做孩子的教育工作，又應該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構想，多講給他們聽，和單親父母共同作培孩子的規劃。
學生父母離異引出這樣那樣的問題，不能不引起社會重視。將愛和管教適當結合，使孩子得到健康全面的發展。
與此同時，教師的作用亦是不可忽視的。我們要有的放矢地保護和教育他們，給他們更多的愛，使他們充分體會到學校、班級集體的溫暖。 嚴格合理，培養其自立精神。首先，讓他們清楚知道，克服自身弱點，是自強、自立的基礎，其次，老師對他們的嚴格要求是對他們最大的愛護，再次逐步培養他們自立精神，使他們能自覺自願的在老師的嚴格管理和真摯關懷下成長進步，感受到學校這個大家庭的溫暖。 教師在新形勢下必須肩負起保護、教育單親孩子的重任，而能否做好這一工作的關鍵又在於教師對這些孩子要更有愛心、耐心和誠心，要動之以情，曉之以理，這樣才能夠幫助並逐步引導他們克服不正常的心態，與其他孩子一樣地健康成長。一句話，單親子女的教育工作，任重而道遠，唯有不懈的努力，方能取得最後的成功。
