中國的孩子很小的時候可能就被父母送去各種培訓班，那在英國的學前班小孩們都在學些什麼呢，讓我們一起來看看吧！
在培養孩子時更注重獨立性
英國學前班開學前3個月左右會有一個家長會，會上會給每個父母發一份小冊子，小冊子的第一條就是要求父母陪孩子從這時開始學習自己穿脫衣服、吃飯和上廁所。最基本的獨立自理能力，是孩子在學校這個大家庭裏必須學會的，除了能適應獨自留在學校裏，能獨立處理自己在學校裏的一些事情，也是孩子需要慢慢學習的。
英國學前班是1年，這1年時間，他們都在做些什麼?在中國，孩子們可能已經會背誦幾十首唐詩，認識幾百個漢字，會100內或許1000內的加減法。而在英國，生活習慣的培養以及各種綜合能力的發展卻是重頭戲。一整年的學習內容包括，獨立能力;善於交際，自信的展示自己;開發想象力和創造力;認知圖書，能跟讀，然後能自己讀;數學方面會數到20，會簡單的做加減。
認識自己的名字—孩子自我認知的第一步
首先是要認識自己的名字(這個在幼兒園的時候已經認識了)。孩子的名字隨處可見，例如衣帽架，教室門上。每個孩子的照片和名字印在卡片上，然後過塑，這樣孩子可以正確地根據自己的照片找到名字，時間長了就認識自己的名字了。
其次是要會寫自己的名字，幾個月前1對1家長會，我看到兒子的日常記錄裏有一張寫着他名字的紙，老師寫一遍，兒子在下面照着寫好幾遍。不過老師不會去要求孩子練字，每個孩子的英文寫得都是歪七扭八的。
字母的趣味認知—爲日後的自然發音打基礎
老師會教他們字母發音歌曲—“26 English Alphabets Phonicssongs”(26個英文字母發音歌)，洋洋回家會時不時地拿iPad來聽歌，對記住26個字母和自然音發音有很大的幫助。
靈活多變的課堂閱讀—培養良好的閱讀、表達能力以及好奇心
英國學前班每個班有一個班主任，兩到三個助教。英國學前班沒有固定的課本，課上班主任和助教會給他們分組(他們班是分紅黃藍綠橘5組)，教他們看圖讀書或者討論。孩子也可以選擇他們喜歡的書，讓助教給他們讀。
在他們的課堂上沒有固定的椅子和課桌。班級裏到處都是地毯，所以孩子們都是席地而坐。老師講完課，孩子們分組圍坐在不同的桌子前討論，合作完成一些練習。
在這個閱讀—表達—討論的過程中，旨在潛移默化地培養孩子良好的閱讀能力，表達能力以及激發孩子潛在的好奇心和探索欲。
每個班有100多本書，每個孩子可以拿3~4本，放在書包裏，回家讓爸爸媽媽睡前讀給他聽，以一個星期爲週期，老師再給調換。學校會發一本日記，需要父母和老師共同記錄孩子的閱讀學習情況。
學校幾乎每個月都有義賣等慈善活動。可能是巧克力，或者是自制的糕點。所得收入，捐贈給學校作爲學校修繕的費用，或者捐給指定公益機構，讓孩子在親自參與中從小種下助人爲樂的種子。慈善日，孩子們可以穿着自己的衣服，不用穿校服。每次捐款，洋洋都會說我很高興，我終於能幫助沒有錢買吃的小朋友了。孩子天然善良，而純潔的心總讓我很感動。
與生活緊密的連結日—讓孩子與生活、自然、社會產生自然連結
孩子們經常在老師的帶領下到校外活動，大約每月一次，主要是公園採風，上街認識門牌號，認識每家店是幹什麼的，認識路牌，認識警示牌。每次和洋洋去逛街，他都會給我指各種牌並給我解釋介紹一番，貌似懂得很多的樣子。有時，動物園的叔叔會帶好多小動物來到學校，讓孩子們認
識和近距離接觸。他們還會去參觀農場，認識豬牛羊等家畜。回家後他會告訴我他見到了什麼，例如牛是怎麼吃草的，羊是怎麼便便的，觀察的非常仔細。有時候在家裏他會突然問我，雞是怎麼下蛋的，很有意思。
另外，正牌消防叔叔也會親自到學校給孩子講解消防知識，帶孩子們參觀消防車。感覺英國的小孩從小對消防員有一種迷戀，每個孩子都很喜歡消防車。參觀完，洋洋一回家就給我講爲什麼會着火，着火了怎麼辦。
每逢盛大的節日，洋洋和班裏的小朋友就會去教堂參加活動，例如聖誕節，他們會去教堂演出，聽教堂裏的牧師講故事等等。回家的路上，他會和我講他們去教堂了，還換了衣服，有老師講故事，但是我聽不懂，我能聽出來他有些失落，畢竟英語剛學了一年，不可能像別的英國小朋友那樣。這時，我都會和他說：“沒關係，其他小朋友還不會說中文呢，你不但會英文還會中文，多厲害。”
