幼兒園科學小實驗教案，小朋友們的好奇心旺盛，對什麼沒有見過的東西都很感興趣，教師們可以利用他們的好奇心，讓他們對科學產生興趣，培養他們的觀察能力和動手操作能力。
幼兒園科學小實驗教案：水寶寶不見了
活動目標
1、激發幼兒的探究興趣,使幼兒樂於在活動中動手操作。
2、讓幼兒通過動手操作,發現生活中有些東西是可以吸水的。
3、發展觀察力和動手操作的能力。
活動準備
1、知識經驗的準備。
（1）教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。
（2）幼兒已認識一些常見的操作材料。
2、物質材料的準備。
（1）八寶粥瓶子人手一個（裏面裝有毛巾,蓋子上開一個小口）,杯子人手一個。
（2）每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網,泡沫,積木,毛線等材料若干。圖表一張。
活動過程
1、以變魔術的形式,引起幼兒的興趣。
（1）將一杯水倒入八寶粥瓶子裏,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,並以實驗證明。
（2）出示另一個瓶子（裏面裝有毛巾）,猜猜看結果是否一樣,並驗證。
（3）集體討論水到那裏去了?
2、引導幼兒自己變魔術,尋找原因。
（1）鼓勵幼兒像教師一樣變魔術。
（2）打開瓶蓋,發現水是被毛巾吸掉了。
（3）幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水。
3、幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗。
4、交流自己是用什麼材料吸水的,並以結果記錄在圖表上。
5、教師總結,結束活動。
讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的。
延伸活動
回家後,繼續研究可以吸水的材料。
幼兒園科學小實驗教案：飛起來了
教學目標
1、通過動手操作，知道箱子裏有空氣。
2、培養幼兒對科學小實驗的興趣。
教學準備
1、幼兒操作材料：紙箱兩人一個，氣球兩人一個，紙巾若干，籃子若干，紅花每人一朵。
2、教師操作材料：紙箱、神祕紙箱、紅花、氣球、籃子各一；操作音樂CD。
3、環境準備：“魔術”桌子一張，桌布一塊。
教學過程
一、幼兒觀看有趣的魔術表演，引起幼兒參與的興趣。
1、觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導回憶之前“捉空氣”的小實驗，並啓發孩子說出“袋子裏有空氣”。
2、觀看老師“紙巾”飛起來的小實驗。
二、幼兒參與操作紙巾“飛起來”的小實驗。
1、幼兒動手操作。
2、幼兒與老師探討“紙箱裏有沒有空氣？”
三、幼兒參與操作氣球“飛起來”的小實驗。
1、幼兒動手操作。
2、教師總結：因爲箱子裏有空氣，手一拍箱子，空氣就從洞洞裏跑出來，氣流就把紙巾和氣球衝起來了。
四、老師表演“小魔術”：綵帶飛起來了。
幼兒園科學小實驗教案：鹽水的浮力
教學目標
1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
2、瞭解自然界中死海能使人漂浮的成因。
教學準備
1、前期幼兒經驗：知道有些物品會浮於水面，有些物品會沉在水底。
2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
3、大記錄紙一張。
4、死海的錄像。
活動重難點
重點：有序進行實驗。
難點：瞭解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
教學過程
一、猜測沉浮的物品
師：小朋友，你知道哪些東西放在水裏會浮起來？哪些東西放在水裏會沉下去？
對於幼兒答案中提到的有現成的，教師進行實驗。
二、實驗猜測
1、提問：如果把雞蛋放在水裏是沉還是浮起來呢？
2、教師出示記錄表，引導幼兒解讀。
3、當場把雞蛋放進水裏驗證：雞蛋沉入水底。
三、幼兒進行實驗
1、有什麼辦法能讓雞蛋浮起來？
2、出示記錄表，讓幼兒猜測，並記錄猜測結果。
3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，並告知幼兒。
四、揭示實驗結果
1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結果，並幫助幼兒進行記錄。
2、教師進行實驗：臉盆裏裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來
3、實驗後得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
五、拓展活動：死海的祕密
提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
教師播放PPT，介紹“死海的祕密”。
幼兒園科學小實驗教案：如何製造聲音
活動目標
1、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2、展開想象，製造和體驗美妙的大自然聲音。
活動準備
1、聲音：雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等。
2、搪瓷杯，筷子，不鏽鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊等。
活動過程
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音
樹林裏的鳥、蟬（知了）、打雷、下雨
2、提問
（1）你聽到了什麼聲音？
（2）你在什麼時候聽到過這個聲音？
（3）夏天裏，你還聽到過什麼聲音？
3、教師小結：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創造聲音
1、用各種材料製造聲音。
教師：除了大自然裏有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發出聲音呢。
2、出示一些物品
教師：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎？請小朋友選擇一樣東西試一試。
3、分享製造聲音的不同方法。
教師：你選了什麼東西？它發出了怎樣的聲音？你是用什麼方法讓這東西發出聲音的？
4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料製造聲音
提問：你選擇了什麼東西把它發出了什麼聲音？這種聲音像什麼？
啓發幼兒大膽聯想
用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這麼多的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》。
1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2、提問：這篇散文裏也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？
四、音樂之聲
1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿裏面的聲音。
2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出有趣的聲音，演奏出了那麼多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然爲我們演奏的美妙的音樂。
幼兒園科學小實驗教案：有趣的海綿
活動目標
1、通過觀察、瞭解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發幼兒探索科學奧祕的興趣。
活動準備
1、大型海綿積木一套。
2、各種形狀、大小不一的海綿塊若干。
3、廣口瓶子若干與幼兒人數同。
4、彩色顏料水每組一盤，毛線每組一團。
活動過程
一、導入
1、幼兒隨意的拼搭海綿積木。
2、教師提示幼兒摸一摸這種積木有什麼感覺，它和別的積木有什麼不同。
二、展開
1、教師：剛纔大家玩了積木，誰能告訴老師這種積木和別的積木有什麼不同？
2、幼兒相互交談議論。
3、教師：你知道這裏面裝的是什麼嗎？（拉開拉鍊讓幼兒觀察)
告訴幼兒這叫“海綿”。
4、教師：你在哪些地方見過海綿，請4—6位幼兒說一說見聞。
5、通過玩一玩，做一做，看一看，讓幼兒說一說，發現了什麼？
幼兒分組，每組桌面上放有大小不一、形狀不同的海綿塊、彩色顏料盒，廣口瓶子、毛線等。
教師巡迴觀察幼兒操作活動，提示幼兒思考，海綿寶寶能幹什麼？
6、幼兒活動10分鐘後，請幼兒說一說你是怎麼玩這些物品的，發現了什麼？
7、教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。
三、結束
教師小結：
海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能；我們能把海綿捏成一團或紮成蝴蝶，但鬆開後它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。
延伸活動
讓幼兒仔細觀察社會上、家庭裏還有什麼東西是用海綿做的。
幼兒園科學小實驗教案：讓玻璃球浮起來
活動分析
本次活動是幼兒在玩水過程中瞭解物質沉浮現象的基礎上的進一步探索，因此活動的重點定位在能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，難點是：學習合作真實記錄實驗結果。
活動目標
1、幼兒動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來，進一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實驗結果。
3、激發幼兒對身邊科學現象的興趣。
活動準備
1、玻璃球、一次性盤子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚殼、橡皮擦，它們有的會浮在水面，有的會下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、乾毛巾、筆。
3、幼兒記錄表（小）、教師記錄表範例（大）。
活動過程
1、出示玻璃球引入，提出問題激發幼兒思考、設想。
師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水缸裏，它會怎麼樣？是沉下去呢？還是會浮上來？”
（幼兒討論）
師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎麼樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。
師：你知道它爲什麼會沉下去嗎？
2、拋出問題，引發討論。
師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發言，並給予他們時間和機會）
3、幼兒進行實驗
第一次操作，初步感知
（1）師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點要求：
①同一張桌子的小朋友爲一組，輕聲說話，材料輪着試一試。
② 玩的時候，小心別把水灑到地上。
③ 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來。
（2）幼兒操作，教師觀察與指導
放手讓幼兒進行嘗試。發現好的方法的給予肯定，實驗失敗的幼兒適時進行干預引導。
第二次操作，嘗試記錄
①出示記錄表，並講解記錄表的記錄方法）
師：剛纔老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，用什麼方法記錄呢。老師設計了一張記錄表，小朋友一起看看裏面有哪些符號，記錄什麼。
②幼兒第二次實驗，並記錄實驗結果。
重點觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實的記錄。
4、小組介紹記錄情況並驗證
①請一組的幼兒介紹本組的記錄情況，並當場進行驗證，從中表揚小組幼兒的
團結協作和真實的記錄。
②教師作簡要小結。
5、張貼記錄表互相交流，收拾材料。
