1、糾正孩子戴口罩的誤區，瞭解戴口罩的作用及意義。
2、瞭解選擇與佩帶口罩的正確方法。
3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防“疫”心態。
各種質地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫用口罩、卡通口罩等）
(一)、 導入活動、引起興趣：
1、猜謎。（謎底爲口罩）
2、討論：“口罩有什麼作用？”（保暖、預防病菌侵入等）
(二)、集體討論：
1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什麼不一樣？”
2、幼兒參觀，自由發表意見。
3、設問：“爲什麼最近大家出門都要帶口罩？”
4、教師簡單總結：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%— 80%的細菌，但是疫情的病原體很強，所以最好要戴12層以上的。卡通口罩雖然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身體不好。”
5、重點討論：
（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”
（2）“什麼時候需要戴口罩？”
（3）“戴過的口罩怎樣收放？”
(三)、個別演示：怎樣正確戴口罩。
（1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其餘幼兒判斷正確與否。
（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”
（3）演示討論收放口罩的方法。
（四）、擴展孩子預防“疫情”的經驗 幫助孩子瞭解預防“疫情”其他重要的方法：“戴口罩是預防疫情的一種重要方法，其他還有什麼預防疫情的方法呢？”
（五）、活動延伸： 日常活動中密切關注孩子預防“疫情”的所作所爲，錯誤行爲及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。
