老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，下面整理了描寫我的老師作文300字範文，歡迎參考閱讀。
我的老師作文300字（第一篇）
張老師是我的語文老師，她高高的個子，不胖也不瘦，標準的瓜子臉上長着一雙慈祥的眼睛，。平時對我們講話總是輕聲細語的，當我們遇到不懂的問題時，她總是很耐心的爲我們講解這個題的解 題方法，直到我們弄懂爲止，但是 張老師也有嚴歷的一面 ，當我們犯錯誤的時候，她不但批評我們，還認真幫我們糾正錯誤。
有一次，我作文沒寫好，改了一次又一次，總是寫不細至，張老師就拿着我的手，根據我作文寫的內容，來模仿當時的情景，並對我說，你可以這樣寫：“媽媽拿着你的手。”果然，我回到座位上 後，根據張老師剛纔給我講的，又改了一次，這次動作、神情和語言都寫清楚通順了。
張老師教我們識字的方法也很有趣，比如說岸這個字，張老師會說成從前有一座山，山下有一座工廠，工廠裏的人在幹活，這樣我們就很容易記住這個字了。
這就是我的語文老師，一個講課風趣，又很有耐心的老師。
我的老師作文300字（第二篇）
我的班主任是劉老師，一副好看的容貌再加上“魔鬼”身材，漂亮極了。老師有雙魔法般的眼睛，只要盯着我們，全班同學瞬間坐得直直的。
上課的時候，老師既給我們講故事，又給我們講語法等衆多沒接觸過的東西。老師朗讀課文也是娓娓動聽，像唱歌的百靈鳥一樣。我聽得入了迷，恍如身臨其境，直到同學們拍手時我才驚醒。老師 的文筆也很好，經常寫文章。老師也是一個愛把事往前趕的人，每次都要提前備課，提前做課件。老師寫一手方方正正的字，大小如一，字裏行間流露出遊刃有餘的那種感覺。而我的字時而方方正正， 時而歪七扭八，時而大小如一，時而大小不一，字裏行間流露出不認真的感覺。
老師的脾氣時好時壞，開心時笑得可燦爛了，引得同學們也笑起來。生氣起來像個“惡魔”，我們都怕她。雖然我的老師就是這麼變化無常，但是我們都非常喜歡她。
我的老師作文300字（第三篇）
在這三年裏，我認識的老師有很多，使我印象最深，啓蒙我的老師——金老師。
金老師上課很有趣，它有兩種很特別的魔法，一個是“牢記咒”還有一個是“提示咒”。
記得有一次，金老師給我們上語文課時，大家正聽着津津有味，可是不知怎麼的金老師突然停了下來，我們一看，原來有一個同學在做小動作，大家都發現老師眼睛不停地看着他，就等於老師在 發“提示咒”了，唯獨那個同學沒有發現，到下課後，那個同學就被金老師叫去批評了一頓。
還有一次就是在品德課上，老師在教我們背誦課文的方法。先把課文讀三遍，然後再一段一段地背，最後再把課文讀幾遍，就能把整篇課文背下了，這就是老師教我們的“牢記咒”。
我永遠也忘不了，這三年來教育我，關心我，讓我走進知識的源泉的老師，因爲他讓我懂了許多道理。
我的老師作文300字（第四篇）
我的班主任老師——李老師和我的媽媽年齡相仿。她有一頭漂亮的長髮經常披在肩上。走起路來精神抖擻，像個體操運動員；說起話來和聲細雨；做起事來 乾脆利落。她是我們學校優秀教 師中的一位，而且今年還被評上了荊州市第一屆師德模範教師，這也是我們全體三｛3｝班同學的驕傲。
上課的時候李老師一臉嚴肅認真的樣子，炯炯有神的大眼睛在我們每個同學的臉上掃過，任何小小的動作都逃不過她的眼神。課間的時候，李老師一臉和藹可親的樣子，和我們一起跳繩、玩 遊戲……李老師不但人長得好，課也上得好。她經常帶着我們以遊戲的方式讓我們領悟其中的道理，認識難記的生字、詞語。她告訴我們這叫“娛教寓樂”，在玩的當中吸取知識。在我們心裏她就 像是媽媽！讓我們三“3”班像一家人一樣生活在大集體中。
記得有一天早上，李老師正在上課，我突然“哇”的一聲吐了，吐得桌上、地上到處都是，害得同學們也要吐了。這時候，李老師連忙走到我的身邊說：“新業，你怎麼了，是不是生病了 ？”然後急忙拿來抹布和拖把把髒東西擦得乾乾淨淨，讓同學們都回到了自己的座位，這時候我看到了同學們眼裏閃着和我一樣對老師的敬意。
我愛我們的老師，我的老師真好！
我的老師作文300字（第五篇）
我是從龍口市實驗小學轉學到青島的。雖然我在龍口只讀了一年半的書，但是我的語文老師——於老師，卻給我留下了深刻的印象。
於老師是一位非常關心愛護我們的好老師。記得我剛上一年級的時候，是於老師手把手教我一筆一畫地寫字，又是她教我以拼音爲“柺杖”，掌握了獨立識字的本領。每逢放學，不管是烈日炎炎 的夏天，還是寒風刺骨的冬天，不管是風雨交加的雨天，還是豔陽高照的晴天，於老師總是像士兵一樣領護我們過馬路。當我們走過馬路，於老師總會向我們招招手，說：“同學們再見！”，我們也向 於老師揮揮手說：“老師再見！”當我們走遠了，再回頭看看老師，她仍站在原地，目送着我們。當我們看電視休息的時候，於老師還在燈下批改作業。她不顧自己的家，把全部精力都傾注給了我們。
於老師還是一個幽默大王，她的幽默無處不在。有一次，於老師在講古詩，看到一對同桌，一個在非常認真地聽講，另一個卻經常走神，便吟詩一首：“一個魂兒飛黑板，非常專心聽講；一個魂 兒飛天上，不知又去何方。”於老師巧妙地運用了幽默的方法糾正了那個同學走神的毛病。從此，那個同學變成了一個非常認真聽講的學生。
這就是令我印象深刻的於老師。
