親子閱讀又稱親子共讀，就是以書爲媒，以閱讀爲紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用，是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。當爸爸媽媽和孩子共讀一本書時，很容易會讓孩子覺得讀書是一件非常快樂事情，進而更願意自發地去進行閱讀。
通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，爲父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
提出
蘇霍姆林斯基指出：“所有那些有教養、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有着熱忱的愛心的家庭。”吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上也有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”史斯克蘭·吉利蘭用詩一樣的語言告訴我們 “親子閱讀”在學生課外閱讀當中所起到的重要作用。
注意事項
提前備課。給孩子讀書之前，父母先用心讀一讀，感受文圖帶給你的樂趣，這樣纔可能把閱讀的樂趣帶給孩子。父母甚至可以預演一下，怎麼讀才更有意思。父母應該認識到，給寶寶讀書不是一件能夠馬虎應付的事情，需要認真對待。
固定閱讀時間。安排固定的時間和孩子一起進入美妙的閱讀時光，並嘗試使之成爲習慣。不必強求每次閱讀的持續時間，專注而熱情地讀10分鐘繪本也能在孩子腦海裏留下深刻印象。
聲情並茂地朗讀。爲孩子朗讀時，語速不要太快，最好改變自己的聲調來扮演角色，表情要儘量誇張。在關鍵時刻或懸疑時，壓低聲音，慢下來，可以讓孩子全神貫注。
可以邊玩邊讀。對於小一點的孩子或是坐不住的孩子，父母完全可以讓孩子一邊玩，一邊爲他們朗讀。也可以讓孩子翻着玩，必要時指點一二。剛開始閱讀時，沒必要非按次序一頁一頁地讀，甚至沒必要看完整本書。書對於小一點的孩子只是玩具，父母要做的是幫助孩子發現書的樂趣。
父母做法
堅持伴讀。不需要規定自己投入很長的時間，短短5分鐘10分鐘便足夠，關鍵在於有恆心堅持下去。
不要着急着「教訓」，或教認字，讓孩子覺得閱讀是一件有壓力的事。和孩子盡情享受其中的樂趣，讓讀書成爲孩子的一門興趣。
閱讀的書籍選擇要根據孩子的興趣，切記父母越俎代庖，小年齡的孩子往往會對某個畫面、某本書重複閱覽，此時父母應該滿足孩子的要求，不要厭煩。
理解不到位
調查發現，不到10 %的家長認爲親子共讀只適用於幼兒，等到孩子上學了、會自己認字唸書了，就應該讓孩子獨立閱讀，否則會養成依賴大人的習慣。所以大部分家長在自己孩子上幼兒園時比較關注親子閱讀，一旦孩子上了小學，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存。
環境營造不到位
現今的家庭，經常願意花費大筆的金錢去裝潢亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻捨不得用少許的費用佈置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境。我專門去過班上一個學習比較吃力的孩子家進行家訪，孩子父親帶我參觀了裝修一新的新房，我問：孩子的書櫥在哪兒？他指着空蕩蕩的裝飾書架，一時語塞。倘若一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動，這是一件“緣木求魚”的事情。
材料選擇不到位
調查發現，不少家長在爲孩子準備閱讀材料時帶有很大的盲目性和主觀性。70%以上的家長只是憑自己的喜好和判斷爲孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意願，而且在爲孩子選擇圖書時更多地是從智力開發的需要考慮，範圍較窄。有近30% 的家長還說不清爲孩子選擇圖書的依據，或僅僅只是爲了滿足孩子的購買慾望。
時間投入不到位
當今社會，隨着經濟的發展、家庭收入的增加，父母對孩子的教育投資也在不斷提高，陪着孩子一起學奧數，學藝術的家長很多，卻很少有家長願意投入時間和孩子一起進行親子閱讀。在電視、電子遊戲和網絡構築的聲光世界中，我們的孩子與書本的距離越來越遠。調查發現，每天能保證有15—20分鐘的時間與孩子共同閱讀的家庭不足10%。
方法指導不到位
許多家庭的指導行爲帶有很大的不穩定性，父母行爲的情緒化現象嚴重，興致高、情緒好時陪孩子看看書；不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。在具體的指導過程中，父母對孩子閱讀能力的發展特點認識不夠，沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點，不能有針對性地開展親子閱讀，也無法有效調動孩子閱讀的興趣和慾望。
讓寶寶愛上閱讀
當寶寶徜徉在圖書或繪本中，津津有味地盯着文中的內容，一副若有所思的樣子。小小的世界，此刻變得開闊起來。這情景定是站在一旁的父母最希冀看到的一幕。可是，如何才能引領愛玩耍的寶寶把注意力轉移到書中來呢？“關鍵是培養寶寶的閱讀興趣和能力。”某早教機構老師說。
“對孩子的閱讀應該從牙牙學語時抓起。”果子幾個月時，果子媽開始給果子看圖片很大的卡片，還在一旁對照卡片給她講故事。
還有比果子媽更早進行親子閱讀的。懷孕時，子軒媽就把閱讀當成胎教方式之一。她每晚都會跟腹中的子軒對話，拍拍肚皮，讀15分鐘的傳統經典文化書籍。兒童教育老師瀟童也說： “培養寶寶的閱讀興趣，要從胎教開始。”
當寶寶出生後，父母可把孩子抱在膝上，與寶寶共讀。父母拿着一本繪本（或圖多字少的其他讀物），和寶寶一起沉浸在美麗的圖畫中，有意識地引領寶寶發揮想像，走進圖畫中的世界。在共同讀圖畫冊時，父母對故事的理解和感情的變化，通過聲音表現出來，以此喚起孩子的共鳴，引發孩子對閱讀圖畫書的興趣，漸漸讓寶寶愛上閱讀。
“3歲以上的寶寶，父母在引領孩子閱讀時，可適當根據書本內容向寶寶提問，讓寶寶在閱讀時學會思考，形成自主學習和閱讀的能力。”某網站親子版主說。每天堅持和寶寶一起閱讀半個小時，長此以往，寶寶會把閱讀當成習慣。“小傢伙現在起牀後，會在牀上找書讀。”小麥媽一臉自豪，現在小麥能自主閱讀了。
讓書香瀰漫空中
當寶寶降臨後，營造一個良好的閱讀環境，對寶寶成長，起着至關重要的作用。
某早教老師建議，家長要爲寶寶創造一個舒適、色彩鮮明的閱讀環境。可在家中選一個光線充足的房間或角落，放置一張書桌，旁邊擺着一個矮矮的小書架，書架上陳列各類兒童讀物。讓寶寶隨意選取自己喜愛的書籍，地面可以鋪設卡通圖案的地毯。寶寶可坐在鬆軟的地毯上或是書桌前放鬆自在地去閱讀。
此外，牆壁上也可以貼上圖片、成語等，使整個閱讀空間變得休閒又有趣味。當然，還可以更隨意些。在家裏的各個角落，只要孩子能走得到，夠得着的地方，放上一些書籍，堆上幾冊畫頁。
或許有部分家長疑惑，該給孩子買什麼類的書籍好呢？某幼兒園吳老師推薦，0-3歲的寶寶可讀識圖類、歌謠類、繪本類、故事類的書籍，認識水果、蔬菜、生活用品、動物、植物等，還可用童謠的形式來讀唐詩宋詞。大一點的寶寶，可讀科普類、童話類的書籍。
“每天利用玩耍的間隙，我會跟孩子一起讀一兩本圖畫書。睡覺之前，也要念半小時的書，由短小的故事慢慢過渡到長篇故事，題材不限，生活故事、童話故事，兒童詩等都讀。”亮亮媽忙裏偷閒帶亮亮閱讀。親子閱讀，已經成爲部分家庭生活中的一個環節。
方式靈活多樣
家長與寶寶一起讀書時，大都是把寶寶抱在膝頭，雖然這個姿勢經典，卻不是唯一。“當與寶寶散步時，都是給寶寶閱讀的好時機。”在睿睿的學步車裏，睿睿媽總會放上幾本繪本。她喜歡推着睿睿到天台路的林蔭道旁散步，走累了就拿出繪本坐在路旁的椅子上，給他讀。睿睿媽還說，在散步的時候，還經常給他講故事。所以，每隔一段時間，她會給自己的腦海儲存一些故事，準備隨時講給睿睿聽。
除了閱讀方式，在內容上，也可靈活多樣。細心的家長帶着寶寶上街時，會教孩子讀看到的東西，街上的招牌，廣告語等，都是寶寶的讀物。“最好的朗讀材料是故事書。故事書通常有很好的節奏，簡單的語法，很容易聲情並茂地朗誦。”吳老師說。
“家長或老師在朗讀的時候，越投入越好，能使故事更激動人心，讓寶寶有身臨其境的感受。這樣，寶寶在不知不覺中學會了表達。”在早教課上，某早教老師告訴記者，保持聲調的變化，讓聲音忽高忽低，表情豐富，都是非常受寶寶歡迎的做法，寶寶也會對故事印象更深刻。
閱讀雖不能改變人生的長度，卻能改變人生的寬度。親子閱讀能夠引領孩子進入知識的殿堂，爲孩子打開智慧之門，更爲孩子的終生學習保駕護航。
親子關係更緊密
對於嬰幼兒的閱讀，父母的角色很重要。雖然你和孩子在生活起居上已經很密切了，但思想心靈上的交流，一起看和分享的過程更美好。從小建立這樣的關係，將來長大了孩子纔會更願意和你交流。
