1、找物品
準備10種不同的小物品，如皮球、積木等，讓孩子注意着你把它們分別藏在房間裏的各個地方。全部藏好後，再讓孩子按我提出的物品名稱，依次或打亂次序找這些物品一一找出來。
2、看圖片說內容
準備20張各式各樣內容的圖片，一一平放在桌上，用一塊布蓋上。叫孩子站在桌前，把布揭開，讓他看一會兒。然後蓋上。要求孩子把所看到的圖片內容儘可能準確地敘述一遍。
3、看櫥窗
這個遊戲適合於在帶孩子外出時進行。當走過一家商店的櫥窗時，先讓孩子仔細觀察一下櫥窗裏陳列的東西。離開以後，再要求孩子說出剛纔所看到的東西。
4、"飛機降落"
將一張大紙作爲地圖貼在牆上，紙上畫出一大塊地方作爲"飛機場"。再用紙做一架"飛機"，上面按上一隻圖釘，還可寫上孩子的名字。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方，先叫他觀察一下地形，然後，蒙上眼睛，讓他走近地圖，並將"飛機"恰好降落在"飛機場"上。如果增加難度，還可以在地板上設置障礙物，前進時人不能與障礙物相碰。
5、依次說出名稱
把五樣東西按先後次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然後將其遮起來，要求孩子憑記憶依次說出這五樣東西的名稱。變更原次序後，遊戲可以繼續進行。
6、什麼顏色
讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什麼顏色的。如果你也閉上眼睛，說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會引起孩子對這種遊戲的更大興趣。
1、意識記憶佔優勢
學齡前的孩子還不會控制記憶的內容，經常是自然而然地記住一些簡單事物，如童話、故事、詩歌等。而被記住的事物常常都是直觀的、具體的和鮮明的，能夠激發出他的記憶興趣。
2、形象記憶佔優勢
幼兒受思維能力的侷限，在觀察事物時很少會深入體會事物的本質。他只對那些形象鮮明生動的東西記憶較鮮明。
3、 機械記憶爲主
學齡前的幼兒缺乏生活經驗，無法像大人那樣在理解的基礎上強化記憶，只能根據事物的外部特徵死記硬背。
4、 容易記住，也容易忘記
學齡前孩子的記憶受環境和情緒的影響很大，且他們的大腦容易興奮，情緒很不穩定。同時幼兒的自我控制能力比較差，因此他的記憶活動就很容易受外界事物的干擾。
1、激發興趣
可以採用形象生動、有聲有色、顏色鮮豔分明的東西作爲記憶材料來吸引寶寶，並選用寶寶感興趣的形式來加強記憶，如此記住的東西寶寶就不會輕易忘記。
2、多次重複
想讓寶寶記住的東西，並在語言中強調出來。這樣，記憶會被強化。
3、豐富感覺
當一個活動使用到多種感官的時候，記憶的效果會更好一些。比如帶寶寶外出遊玩的時候，鼓勵寶寶用視覺、聽覺、觸覺或者嗅覺去全方位地感受遊玩的整個過程，回家之後和寶寶一起回憶看到、聽到、摸到和聞到的東西，這樣寶寶就更容易記住發生和經歷過的事情。
4、睡前學習
寶寶一天中記憶力最好的時間是在睡覺前，這時給他講故事或一些生活常識，學習效果最佳。
5、遊戲娛樂
寶寶很樂意與爸爸媽媽玩記憶遊戲，在遊戲中大家都心情放鬆、精神愉快，能提升記憶效果，而遊戲內容應根據寶寶的年齡不斷調整、不斷更新。
6、心情愉快
寶寶自我控制能力比較差，情緒會影響到記憶的效果，因此要選擇在寶寶心情愉快的時候培養他的記憶力。
