關於寶寶的語言發育，寶爸寶媽們都會關心。有些寶寶說話晚，有些寶爸寶媽以爲是貴人語遲，那麼真實這樣嗎？孩子說話晚的原因是什麼？一起來看看吧。
“貴人語遲”真的科學嗎？
“貴人語遲”其實是大家的誤讀。
這句話本出自《論語》，原句爲“貴人語遲，敏於行卻不訥於言，泰山崩於前而色不變，麋鹿興於左而目不瞬”。
△孟青老師正在跟家長交談孩子的語言情況
由此，僅可以分析出其原意是指有內涵有思想的人，是不會多說話，也不會搶說話。然而，這個詞到了現代，以訛傳訛，常被人們誤讀爲說話晚的人是“貴人”的意思。
而歷史上：明代大儒王陽明五歲開口講話的故事在民間廣爲流傳；愛因斯坦幼年的故事還曾上過小學課本；宋度宗趙禥七歲纔會說話，常常把他爹宋理宗趙昀氣得嗷嗷叫，可還是當上了大宋的皇帝……
所以，有的家長認爲，孩子說話晚是“大器晚成”，而且孩子說話越晚越聰明。
其實，並不是這樣的。這些都不足以支撐“貴人語遲”的科學性，僅是個案而已。
就拿愛因斯坦來說，科學家曾經對愛因斯塔的腦部進行解剖，發現他大腦語言區被擠得比常人小，這很可能就是導致他小時候語言問題的原因。也有學者猜測他曾經是自閉症患者。
還有學者認爲愛因斯坦以及很多其他天才都有說話晚的特徵，這也許是一種特殊的人羣，而不是所謂的“自閉症”等問題，他稱之爲“愛因斯坦症”。
孩子說話晚就是“語言發育遲緩”嗎？
沒有了“貴人語遲”的支撐，家長們又開始擔心了，那我的孩子說話晚是“語言發育遲緩”嗎？
其實也不是，寶寶稍微晚一些也不是什麼太大的問題，但如果超過了正常的時間段，家長就需要可以帶着孩子去醫院檢查，聽取醫生的判斷。
大腦某些部分受損、發音器官異常、自閉症、智力低下等都會影響孩子說話。
△3歲男孩語言發育遲緩的腦部CT
從生理層面來說，孩子說話需要由肺部，聲帶還有舌頭等器官來發出聲音。但僅有這些是遠遠不夠的。
孩子還需要通過視覺來觀察和感知物和人的存在（也就是我們所說的認知理解能力等等），之後學習如何用脣舌來發出聲音。
只有將感官經驗組織好，使得口部與腦部相連接，之後才能表達自己的想法，說出有意義的詞句。
語言發育遲緩孩子表現：
到12個月爲止：從不曾發出“baba、mama”等音；對大人簡單的指令沒有任何反應；不會咿呀學語；總是很安靜。
到18個月爲止：不會指出自己身上的部位，譬如“眼睛”“鼻子”等；使用的詞彙少於6個；需要幫助時不是說話表達，而是拽着大人的手去拿自己想要的東西。
到24個月爲止：不玩假扮遊戲，譬如假裝給娃娃餵奶，假裝當醫生看病等等；不知道家裏常用物品的功能，如牙刷、勺子；無法將兩個詞語組成簡單的句子。
到30個月爲止：與家長沒有簡單的一問一答；同時家長完全聽不懂孩子想表達的意思。
到36個月爲止：依舊不能表達出自己想要什麼東西；沒有興趣與其他孩子互動；無法理解簡短的說明語言，譬如，飯很燙，要等一下才能吃；不能理解和使用代詞“你、我、他”。
抓住孩子敏感期
輕鬆幫助孩子“說話”
掌握影響孩子說話晚的因素後，家長們就可以很好的規避各種問題了。但是，如何做才能更快提高孩子的語音表達能力呢？這就要說起蒙特梭利博士發現的敏感期了。
蒙特梭利博士說：“值得注意的是，語言是幼兒最早的收穫之一，且將成爲幼兒在她未來的進步與發展中影響最大的助力”。
語言不是一種材料，不是課程，而是一個過程，從其一出生，就應該開始實施語言教育。
具體如何做呢？
1、第一階段爲0-3歲，是聽的敏感期。
0-3歲是兒童語言發展的黃金期，如果在這個時候，孩子沒有得到良好的語言訓練和刺激，就會出現語言發育緩慢，甚至語言障礙的情況。
據權威數據顯示，中國2歲兒童語言障礙的發生率高達17%，6歲語言障礙的發生率爲3%－6%。
此時的幼兒，通過聽周圍的聲音來吸收知識。語言的啓蒙始終伴隨着嬰幼兒，甚至是胎兒。對着胎兒說話，嬰兒的咿呀學語就是語言敏感期開始的表現。
在適當的時間播放適當的背景音樂、廣播、故事、詩歌等，都有助於幼兒無意識地吸收語言並發展語言能力。
2、第二階段爲3-4歲，是說的敏感期。
此時的幼兒處於語言“爆發”期，喜歡搶話、告狀、管閒事，經常會自言自語、自己給自己講故事等。
家長的態度決定了孩子學習說話的熱情，在學習說話的路上，孩子也會因爲害怕，而踟躅不前，也會因爲不熟悉，而犯下在家長看來很“愚蠢”的錯誤。
在此階段，家長應該給予孩子鼓勵與支持。
3、第三個階段爲4-5歲，是語言的高峯期。
此時的幼兒不僅喜歡說話，而且詞彙量增加，掌握了一定量的語音、語法和口語等。除了請求和問答外，還會出現陳述、溝通、指示、命令的表達方式。
此時的幼兒還喜歡對事、物予以“評價”，喜歡大聲說話引起別人的注意；愛管閒事；喜歡告狀、批評別人；喜歡講外語；還有的幼兒突然喜歡說髒話。
孩子學習語言是一個不斷積累和糾正的過程，父母與孩子之間的語言交流越多，孩子的語言能力就越強。
雖然很多時候孩子會說很多，但請不要忽視他，總有一天，你會發現，你所有的努力都沒有白費。
4、第四階段爲5-6歲，是應用語言敏感期。
此時的幼兒善於運用詞彙表達自己的內心。可多讓幼兒創編故事、進行情景表演等以增加幼兒應用語言的機會。
比如玩買賣商品的遊戲，媽媽首先扮演營業員，向孩子介紹玩具：“這是隻小狗，白白的毛，鼻子會聞氣味，有4條腿，一條卷卷的尾巴，你想買它嗎？”然後再由孩子當營業員介紹商品，這樣的遊戲反覆進行。
這樣的遊戲能夠讓孩子在遊戲中培養運用口語進行連貫講述的能力，增加孩子詞彙量。
如果父母能夠掌握好寶寶的這些關鍵期，併爲寶寶創造良好的語言環境，寶寶就會像一粒飽滿的種子一樣，在該發芽的時期得到了適當的溫度、充足的陽光和水分一樣，開始茁壯地成長。
而一旦錯過了語言發育的關鍵期，就會造成寶寶心理上的某種缺陷，使腦部發育出現障礙。
大部分家長平時總是關心孩子的身高、體重及學習情況，很少關心寶寶心理髮展，這點是非常值得家長注意的。
希望我們每個家長都抓住這些敏感期，不受“貴人語遲”的迷惑，不受“語言發育遲緩”的困惑，幫助寶寶擁有良好的語言表達能力，發展寶寶的智力。
