每個孩子都有天然的好奇心，幾乎從會說話時起，就開始問這問那了……可是，孩子長大後，爲什麼就失去了好奇心呢？其中一個重要原因就是：
家長遏制了孩子的好奇心
孩子常會問家長“鳥兒爲什麼會飛”這類在成人看來幼稚可笑的問題。有的家長就以“沒時間和你說這些”、“以後你會明白”等來敷衍孩子，恰恰是這種做法挫傷了孩子提問的積極性。如果此時再加以取笑，孩子更會感到以後不應再提這些問題，因爲這顯得很傻。
有時，孩子也會問些“科技含量高”的問題，如“爲什麼電視機會放出圖像和聲音?”之類，有些家長感到難以回答，但顧及面子，就想法搪塞：“你只要會用就行了，不用問那麼多。”這無異於告訴孩子一個觀念：這些問題沒意義。於是，一個傑出的機械師也許就此夭折了。
那麼，該怎樣才能呵護、培養孩子的好奇心呢?
答案未必精確，回答必須積極
對孩子的問題，家長是否有一個標準答案並不重要，重要的是回答的態度能否引導和滿足他的求知慾。所以孩子提問，家長不懂時不要輕易作答，也不要隨口否定，正確的做法是對孩子說：“我想聽聽你的看法。”寥寥數語，就會使孩子用心去思索和探討，思考問題的空間就會越來越大。
適宜的環境刺激
當世界上的事物展現在孩子面前時，家長要鼓勵他親自去看看、聽聽、聞聞、嚐嚐，或親手擺弄一番，對他的各種探索活動積極給予鼓勵，同時及時捕捉孩子在過程中閃現出的特點和亮點，有意識地啓發他從“好奇心”出發去尋找答案。
如孩子在滾鐵環時可能發問，直着滾爲什麼比繞着滾早到終點?這時家長就應拿出尺子量直線的長度，再量曲線的長度，讓孩子明白，兩點之間直線距離最短。這樣不但滿足、強化和鼓勵了孩子的好奇心、求知慾，也使他們在自己的活動中學習了知識，增長了才幹。
用故事創造“好奇心”的情境
故事是一種口語化的藝術語言，常聽故事不但能豐富孩子的知識，擴展孩子的視野，使他們從中懂得人生哲理和價值，還能起到增強注意力、豐富想像力、激發求知慾的作用。比如，故事說一半留一半，讓孩子自己編一個結尾;玩猜謎遊戲，給孩子一些線索和暗示，然後引導孩子不斷髮問，直到問出故事的結果。
提供動腦、動手的機會
根據孩子模仿性強、愛動的特點，讓他們充分利用手邊的工具，自己觀察、自己動手。如，通過小實驗和日常觀察等活動，讓孩子去獲取知識，還可以讓孩子自由製作玩具、設計遊戲等。孩子對自己動腦想出來、動手做出來的東西，有一種偏愛和特殊興趣，這有利於激發他們的求知慾，從而培養起學習興趣。
讓孩子考考你
家長可先讓孩子根據他閱讀的少年百科全書向自己提問，然後再向孩子提問。在互相考問的過程中，家長和孩子的眼界都將得以豐富，知識得以擴展，對孩子來說，這種活動有點像遊戲，既能滿足他的求知慾，又有機會和家長就共同話題進行溝通和交流。
好奇心是孩子最強烈的心理活動，是創造力和想像力的起點，是他強烈要求認識世界的表現，爲了使今天的孩子明天成材，家長應維護、塑造孩子與生俱來的好奇心，讓他們在滿足好奇心的過程中獲取知識。
