孩子在出生時，就開始有語言智能的潛能了。但是，這項潛能得有一個先決條件才能得到發揮，那就是孩子必須生活在人類社會中，用社會的環境來發展他的這個智能。
研究證明，嬰幼兒的語言智能是一個自主習得的過程，而並不是成人教、認的結果。只有孩子有了興趣和主動性，他的語言智能才能夠得到充分的發展和發揮。有時父母的強求只會讓孩子精神緊張而影響學習效果。所以，不妨爲孩子創造一個良好的語言環境，讓他得到順其自然的發展。
父母還應注意做好與孩子之間的親子感情交流。這裏的交流不僅僅是指說話，還包括肢體語言(如手勢)、表情(如微笑)和眼神的對視等。這些交流能加強親子間的感情，對孩子的感情發展起了良好的作用。情感發展是認知發展的基礎，所有的智能都是在此基礎上得以良好的開發的，所以這方面，父母一定要注意。
而遊戲，則是一種最好的親子交流和提升孩子口頭與書面語言能力的方式。在同父母遊戲的過程中，父母說的話、做的動作以及表情等，都會激發起孩子極大的學習興趣。孩子與孩子之間的遊戲也有益於語言的發展。即使是兩個孩子坐在一起各自搭着各自的積木，他們的自言自語也會很快發展成爲你一言、我一語，產生相互交流。此外，據我的觀察，幼兒園中老師帶領小朋友們進行集體朗讀遊戲，朗讀一些語句規範優美的兒童文學作品，對孩子的語文智能的發展也有非常好的效果。幼兒喜歡重複，這些文學作品重複幾遍下來，孩子不但能背，還能看着畫報來讀，在興趣的驅使下，自己學會了識一些簡單的字。
總的來說，遊戲給了孩子一個心情愉快的環境。在這樣的環境中，“學習”對孩子來說，就是“玩”，也就是他們最願意做的事情。
