當寶寶開始接觸數字時，數字就像一連串抽象的符號浮現在他們的腦海裏，如何讓這些符號變成具體的概念，需要的是一個優秀的啓蒙者。利用日常生活中唾手可得的人、事、物，便是最易學且有效的資源。
對於寶寶而言，初來這個世界，一切都還在摸索之中，一切事物無不令他們感到新奇，雖然懵懵懂懂地生活着，但是隻要照顧者給予開啓潛能的鑰匙，他們很快就能學習上手。數學本身具有邏輯性和抽象性的特點，因此它對兒童抽象邏輯思維能力的發展，具有獨特的促進作用，或許你會懷疑，寶寶還小，怎麼學數學邏輯？其實啓蒙階段的數學與日常生活有直接的關係。
啓蒙數學邏輯觀從生活開始
在寶寶生活的世界中，周圍環境中的各種物體均有一定的數量、一定的形狀，而且大小也各不相同，並以一定的空間形式存在着。對於0～3歲的大部分寶寶而言，適合學習的包括10之內的數、幾何形狀、對稱等，而適合學習的邏輯項目，則包括分辨大小、配對、序列、分類、因果等。
瞭解了寶寶適合學習的數學邏輯項目後，相信你會有這樣的疑問：寶寶多大時，纔可以開始爲他進行各種數學邏輯項目的啓蒙？
從3～4個月大開始，寶寶有固視的能力，從這個階段開始，讓寶寶懂得“認知”，他們看到一件事物時會去觀察，進而分辨與其他事物的相異之處，發展到後來，寶寶逐漸會有視覺記憶力。
6～7個月開始，寶寶會辨別新鮮及非新鮮事物，這種能力可讓他靈活使用觀察力與探索能力，新鮮、好玩的東西容易吸引他們的注意，但是寶寶對一件事物的新鮮度不持久，他很容易察覺這樣東西對他來說已經不再那麼有趣，還有其他更好玩的東西在等着他；當他們容易看膩時，可觀察出寶寶開始對外界事物有明顯的分辨能力，以上這些動作發展其實都是培養寶寶數理的基礎。
寶寶的外在表現與動作的品質有關，如教寶寶把餅乾放進盒子裏時，可觀察寶寶的手眼協調能力如何。約6個月大開始，寶寶會學習用手抓取物體，但精細動作做得並不準確。到8～9個月大時，照顧者即可試着教孩子把東西放進某個容器裏，以上主要是教寶寶肌肉控制與手眼協調的能力，這些簡單的基本操作能力對孩子將來的發展十分重要。
分類是推理的基礎，進而學習數學邏輯的概念延伸。當孩子有了上述的發展能力後，約1歲開始，照顧者可教寶寶做簡單的配對，如看到蘋果的玩具，是否會找出真實的蘋果；2歲開始，寶寶會學着自己分類，將一樣的物體放在一起。照顧者可讓孩子多練習相關的延伸動作，爲寶寶將來學習奠定良好的基礎。
寶寶數學涵蓋的層面有哪些？
數的概念
數數、認寫數字、唱數、一對一的對應。
量的概念
多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄、面積、體積、容積、單位、時間、快慢。
圖形空間概念
基本平面圖形、基本立體圖形、空間位置、圖案組成。
邏輯關係概念
相關位置、分類、部分與全體、前後順序。
從生活中培養寶寶的數學智能
教寶寶學習數學，不要用舊式的數學觀念來教孩子，也不要以成人自己的經驗、思維模式來要求孩子，最重要的是要有耐心，使用正向且輕鬆的互動模式。照顧者與寶寶最好在輕鬆的心態下進行，而非以訓練的心態，不要讓寶寶感覺情緒緊張，如此才能讓孩子自由的思考。
你可以準備一些趣味性的材料、工具及遊戲，孩子對於學習就會滿心期待，成果也較顯著，不妨使用下列方法來引導寶寶學習：
利用教具玩具：如積木、圖卡、玩具等，這些東西有很具體的數學概念設計，可以讓孩子操作，用玩玩具來玩數學的遊戲。
隨機教學：在日常生活中，運用各種事物及機會，介紹或比較東西的大小、長短、高低、遠近、快慢。也可以教孩子分類、比較等。
簡單遊戲：對於1歲～1歲半之間的寶寶，可提供簡單的遊戲，如尋找東西。
利用生活資源：1歲半以後的寶寶，可慢慢增加他的形狀感及邏輯觀，例如在吃糖果時，你可跟孩子要一個：“給我一個，謝謝”，而後可以跟他再要一個，觀察寶寶對數量的觀念。
利用身體：如教寶寶認識身體器官的同時，也可以學習數數，兩個眼睛、一個鼻子、兩個耳朵、一個嘴巴等，簡單又易取的實物，就是最好的學習教材。
教寶寶學習需注意哪些問題？
當你對寶寶進行數學教育時，既要考慮到寶寶的思維發展特點和數學學科知識的特點，又要充分利用家庭生活的優勢，應留意下列觀點：
邏輯觀念的重要性更甚於數字的記憶
寶寶還沒有獲得相應的邏輯觀念時，不會數數、不會計算是正常的反應，你可爲寶寶提供有價值的邏輯經驗。如配對活動可發展寶寶的對應觀念；排序活動可發展寶寶的序列觀念；分類活動可發展寶寶的包含觀念等。這些看起來和數學無關，卻是寶寶學習數學必備的基礎。
多爲孩子建立具體經驗及指向、抽象的概念
數學的本質在於抽象，但是建立寶寶抽象的數學概念不是憑空而來的，必須建立在具體的經驗基礎之上。如：分蛋糕、分糖果等，寶寶就很容易就能理解數學中的“等分”的概念。以後遇到其他類似的問題時，他也會主動應用自己的知識。
生活是寶寶數學知識的源泉，寶寶的數學知識源自他的實際生活
孩子在生活中遇到的是真實、具體的問題，與他自己相關的問題，因而最容易被寶寶所理解，解決起來也比大人給他的那些問題容易得多。面對抽象的數字符號，寶寶很難理解“數字就是表示多少”，然而我們可以帶着孩子一起從生活中尋找：看看哪裏有數字？它們表示什麼？生活化的學習可讓寶寶得到很多具體而豐富的認識。
啓蒙教育由照顧者開始
目前教育寶寶的資源相當多，對於啓發孩子的各種智能十分有益。然而，大量玩具、工具的接觸，都比不上照顧者用心的指導。如何從日常生活中爲孩子啓蒙數學邏輯教育？照顧者平日應多增加與寶寶互動的機會，互動接觸機會越多，寶寶越容易專注學習。
此外，環境與學習密切相關，你還可以多瀏覽報刊雜誌及書籍，平時生活就可多設計一些小遊戲，讓寶寶持續性地學習新玩法，將有助於提升孩子的學習能力，如希望能進一步瞭解啓蒙寶寶的方法，建議你可向兒童心理治療師、幼教老師等請教。你還可從生活中漸漸培養寶寶，如爬樓梯時教他數階梯，但不要教太多，最多不超過“5”；或是通過簡單的配對遊戲，以循序漸進的方式教導，不要苛求孩子知道數字的意義。
在遊戲中學習
簡單的小遊戲有助提升寶寶學習的慾望及能力，不妨帶着寶寶一起來學數數吧！
數字歌
適合年齡：1歲半
玩法：與孩子一起唱有數字的歌，例如“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪裏？”或是一起念有數字的口訣，例如：“一隻手指頭，一隻手指頭，變呀變呀變成毛毛蟲。兩隻手指頭，兩隻手指頭，變呀變呀變成小白兔。三隻手指頭，三隻手指頭，變呀變呀變成小貓咪”（這首口訣可以一直唸到十隻手指頭）。
備註：此遊戲主要是通過音樂、肢體及語言的配合學習數數。
數一數，摸一摸
適合年齡：2歲
玩法：家中任何可讓孩子接觸的物品，如玩具、水果等，都可讓孩子一面摸、一面數，或把數子卡擺放在孩子的旁邊。
備註：此遊戲把抽象數字具體化，等到寶寶大一點後可延伸玩加法、減法。
分水果
適合年齡：2歲左右
玩法：將幾種水果同時放置在同一個盤中，讓孩子以其顏色、大小、形狀等不同“屬性”進行分類。
備註：寶寶的分類想法或許比較天馬行空，不必以成人的觀點過於苛求或矯正。
