每個孩子天生都是詩人，你家孩子也不例外。詩讀多了就會寫，寫作從模仿開始。
《what a book》
What a lovely day!
Shouldn’t I go and play?
Or maybe go to the mall,
Or buy some things, at the market stall?
Nah, I’d rather read a book,
Tucked up in a cosy nook!
大意：
多麼美好的一天！
要不我出去玩個耍？
或者去購物茂，
要不去市場小攤上買點東東？
吶，我還是看本書吧，
盤腿坐在個愜意的安靜角落頭！
上面這首詩，是我9歲的女兒小酒前幾天隨手編的。倒是寫實，符合她當下的想法和喜好。
然後，她又自己塗塗畫畫，配了張圖。
你看，寫詩並不難。
孩子心中自有詩意我曾介紹瞭如何讀中文古詩和英文詩（本文末有鏈接），在讀詩的同時，可以鼓勵孩子寫詩。
有的人一聽寫詩，嚇住了：那是陽春白雪，那是李白杜甫的事，哪是我們普通小民可以爲？我所接受的語文教學中，老師從來沒有佈置過寫詩的作業。
其實，每個孩子心中都有詩意的，他們又處在對語言文字最感興趣的階段， 猶如俠客有熠熠發光的寶劍在手，心癢難忍，怎能不拿來揮舞幾下？ 我有個同學，小學的時候就寫了很多格律詩。我們哪個抽屜的深處，可能都有幾行寫給某人的詩句吧。
如果把寫詩當作一種「語言遊戲」 （language play)，對兒童來說就是一種很好的語言練習。語言是可以拿來玩的。 詩歌（和小說）是高端的文字遊戲， 是高級的創意活動，是「玩文字遊戲」的典範。
寫詩能讓兒童體會到語言是活的，活潑潑的如同歡快流淌的小溪，經過山石樹木有鳴響，馳有音，緩有聲。
教孩子寫詩，這樣開始那到底怎麼開始寫詩呢？
父母可以這樣準備第一，要讓孩子相信自己能寫詩
第二，有一本韻律詞典 （中文的比如《聲律啓蒙》，英文的可以用《Complete Rhyming Dictionary》 by Clement Wood
第三，準備好筆和紙／筆記本
第四，決定一個主題和形式。主題可以由孩子來定， 就是寫身邊的人與物（比如，爸爸媽媽， 寵物，兄弟姐妹的房間，外面的樹，路上的小販，今天的晚飯）。形式呢也可以自由，可以是白話詩，再難一點的話，可以規定要用特定的詞語來押韻，或者試一試短歌（tanka）之類格律詩的格式。
第五，不要一邊寫一邊改，一口氣寫完（寫到沒話可說了）， 沒有寫完的也不要扔掉，過一段時間再讀再修改。
其實，修改這個過程很重要， 一張口就是一個錦繡唐朝的只有李白一個。 修改讓孩子有意識地比較文字間的細小區別，這種辨別能力是良好語感形成的基石。
下面是一些可以具體操作的方法：1.詩歌接龍：大人說出上句，小孩說出下一句，只要押韻就可以。
2.改古詩：李白說，「窗前明月光」， 讓孩子換1-2字，也許就成了「桌前白飯光」。
3.「裁剪」古詩：最簡單的方法是把一首五言或七言的詩歌打印出來，再按字剪成小的紙片，讓孩子重新組合。要降低難度的話，可以按詞語剪開或他們只要「填」入關鍵的幾個字，比如，「我歌－月－徘徊，我舞－影－凌亂 」。這種方法結合動感和視覺，能進一步幫助他們體會到語音和語義的細微差異。如果孩子的組合跟原詩不一樣，祝賀你，你有一個機會了解孩子創意背後的理由，這纔是關鍵和好玩的地方。
4.創意連接：給孩子一個詞語，在1分鐘內說出或寫出相關的詞語。這個遊戲可以經常做，能幫助孩子快速地想出新的語言表達和產生新的主意，這寫都是創意寫作的基礎。
5.「浪費墨水」：給孩子一個主題（如「秋天」），要求他們在一分鐘內寫出或者說出最多的相關詞（栗子、落葉、白霜、寒露、秋衣、中秋節），越快越好， 越多越好。這個遊戲，可以預熱頭腦，讓思維靈活起來，爲接下來的正式寫作做好準備。
6.新的體驗： 大腦常常喜新厭舊，新的體驗能刺激大腦，產生靈感／創意。出示一些孩子平常碰不到的東西 （如，一個隨身聽播放器，一塊樺樹皮，一把古老的鑰匙），激發他們的好奇心。
7.隨機造句： 隨手拿一本書，隨便說一個數字，翻到那頁；再隨便說一個數字爲行碼，以同樣的方法找到第N個字。然後孩子有15-30秒的時間用這個隨機找到的字來造個句子。可以反覆2-3次，看看孩子能用這幾個字／詞寫出一個句子嗎？
8.動詞名詞做朋友： 先寫出一列名詞（如， 機器，尺子，石頭，桌子，鋼琴），然後寫出一列動詞（如， 走，跑，跳，滑，落， 飛，偷） ，接下來合併名詞和動詞：
? 機器走
? 尺子跑
? 石頭跳
? 桌子滑落
? 鋼琴飛
這樣會很搞笑，但也會有不錯的創意，然後讓孩子把這些短語變成句子。「鋼琴飛出五彩的音符， 石頭跳下孤獨的山丘」。
9.「植」一棵「詩意樹」。 先就是剪出一顆樹的樣子貼在牆上（某寶沒有的話，各位親可以自行創業，我婉拒諮詢費） ，然後把詩句寫在葉子形狀的紙上（或把綠色的即時貼剪成樹葉的形狀），貼在樹幹的周圍，可以隨時拿下來修改增補，也可以成爲屋中一景。
以下是一些孩子寫詩可以用到的寫作技巧：
? 擬人 （使用動詞）
? 問答（與寫詩的對象對話）
? 意外（把兩個不相關的想法連接起來。比如「下雪」是「撒鹽」「撒糖」，「走路一瘸一拐」是「被打斷的舞蹈」。)
? 「撒謊」（月亮是一隻沙灘足球，巨人把它一腳踢進黑夜）
? 編一個謎語
? 假裝（我的祕密是巧克力做的）
? 問天 （屈原問，“遂古之初，誰傳道之？ 上下未形，何由考之？”我們小朋友也會問，“太陽下山後去了哪裏？”，“老天爺，爲啥週末還有那麼多作業？”）
? 誇張
? 通感 （我要畫出第一縷陽光的芳香）
? 炫耀 （我的媽媽是世界上最好的媽媽）
? 變平常爲神奇 （玻璃窗—〉怪物的眼睛）
? 加入形聲字
? 自傳
? 獨白
一首詩完成了，不管長短高下，可要大聲讚揚，好好保存喲，這可是孩子的大作。你還可以錄下孩子朗讀自己的詩句，甚至找些小朋友，開個小聚會，錄個像什麼的。這種鄭重其事，並不難辦到，但對小孩來說，是多麼大的鼓勵。這整個過程不只是寫詩， 更是孩子在創造屬於自己的美好記憶。
關於孩子寫詩，我想再多說點兒：
詩讀多了就會寫，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
所有的寫作都是從模仿開始的。大詩人也是從模仿前人的作品開始的。比如克里斯蒂娜·羅塞蒂 （Christina Rossetti ）就曾模仿斯賓塞，郭沫若也模仿惠特曼。《紅樓夢》裏黛玉教香菱寫詩，從模仿王維、杜甫開始。
鼓勵小孩寫詩歌，不要怕，把語言玩起來，玩不壞的。?
