9月1日開學那一天，給孩子穿上新衣服，背上新書包，離開家門前，爸爸媽媽要把孩子領到鏡子前，對着鏡子說：“太好了！我的兒子（女兒）今天要上學了！瞧，多漂亮！”
送孩子去學校的路上，爸爸媽媽要情緒飽滿，不停地表達喜悅：“今天真高興，我女兒要當小學生了！”讓孩子感覺到，上學是多麼令人高興的事。
一年級新生走進新校園，老師要帶孩子參觀新校園，這是孩子適應外部世界的開始。從一個小家，走進一個大家，會有許多不同，孩子會感到新奇，馬上喜歡上這個新環境。
孩子回到家，父母要加深這種“喜歡”的印象，好奇地問：“你們的學校叫什麼名字？”“新校園裏有什麼呀？”“你最喜歡什麼呀？”
如果校園裏有“動物園”“植物園”“科技園”“大操場”這可能是孩子最喜歡的，你要詳細問問“動物園裏都養什麼動物呀？”“大操場有多大呀？”孩子介紹完，你要羨慕地說：“真是太好了，媽媽都想去上學了！”和孩子一起分享新校園帶來的愉悅，會讓孩子更覺得“新校園太好了，連爸爸媽媽都羨慕。”
新老師“太好了！”一年級的老師，對孩子一生起着極其重要的作用。孩子喜歡這個老師，就會喜歡這個課程，進而喜歡上學。
從幼兒園向小學過渡，叫幼小鏈接。這個過渡如果順利，孩子就能很快適應新環境。這其中，老師起着重要作用。
幼兒園的老師一般都和顏悅色對小朋友說話，如果剛進小學的孩子，遇到的老師過於嚴厲，他們可能不能馬上適應。
我到新加坡小學參觀時，曾看到一段錄像片，開學第一天迎接一年級新生的儀式，竟然是一個童話故事：校長扮成女巫，老師扮成仙女，校門口掛着一串串神奇的紅辣椒、綠黃瓜、黃窩瓜……孩子們覺得很好玩，感到自己進入了一個童話世界，一點也不陌生。
中國小學的迎新儀式也具有中國特色，一般都是隆重、熱烈，無論什麼形式，老師還是最重要的人物。讓孩子喜歡、熟悉第一位小學老師是孩子接受小學教育最重要的環節。
孩子回到家，父母一定要問：“你們老師是男的還是女的？”“長得什麼樣？戴眼鏡嗎？”“髮型和媽媽一樣嗎？”“她叫什麼名字呀？”“你喜歡新老師嗎？”“喜歡什麼呢？”
在以後一段日子裏，要天天聽孩子講“新老師”的故事。孩子講的時候，父母的眼睛裏要放出“喜悅的光”，而且要表達出：“我好喜歡你的老師呀！媽媽上一年級時的老師也這麼好。”
我曾經多次和兒子講過我小學老師的故事，講我們和老師的友誼，所以我的兒子對我的老師很熟悉。他一直和老師的關係很好。
新同學，對一年級的小學生來說是最陌生又最具吸引力的羣體。一個“個人戶”進入一個“大社會”，如何去熟悉，去適應，去合作，是一個新課題。
與新同學交友，擁有“太好了”的悅納心態很重要。父母要引導孩子去悅納同學，常常問問“你又認識了幾個新同學啦？”“你們在一起玩什麼了？玩得開心嗎？”“你的同桌是男生還是女生？叫什麼名字？”
父母一定要儘快記住2-3名孩子同學的名字，尤其是常和你孩子一起玩的同學的名字。這樣會加快從陌生到熟悉的速度。
新課本“太好了！”新課本是學生最喜歡的。每個小學生拿到新課本都會翻來覆去地看。
父母幫助孩子做的第一件事：教孩子給課本“穿衣服”——包書皮。這是培養孩子愛惜課本的第一步。
我小時候是用廢舊的硬紙包書皮，包得整整齊齊，用壞了再換一個書皮，到學期結束，書還是新的。
我兒子小時候是用舊掛曆包書皮，可能是因爲他是男孩子，他可沒有我那麼仔細，到學期結束時，書皮早掉沒了，書也破舊了。
有的學校開展“向課本鞠躬”活動，我認爲很好。讓孩子從上學第一天開始，就崇拜課本，愛惜課本，這對接受課本給予的知識至關重要。
在美國，所有的學校要求孩子保護好課本，不能在上面亂塗亂畫，學期結束時，要完整無缺地交還給學校，傳給下一屆新生。這樣既可以節省紙張，還可以用“低碳”的生活方式，培養孩子愛惜課本的好習慣。
擁有“太好了”的心態走進學校，就會把負信息變成正信息，把消極情緒變爲積極的情緒，把學校看成是一個“快樂的世界”，孩子會很快適應新的環境。
如果帶着“太糟了”的心態走進學校，就會看不慣老師，看不慣同學，看不慣校園裏的一切，這種消極情緒會發展成厭惡，把學校看成是一個“悲慘的世界”的孩子，很難把上學的路走到底。
