日常交往也是培養孩子禮儀的好機會。當有客人來訪，或到別人家做客時，家長就可以利用這種機會培養孩子的禮儀習慣。
有這樣幾個值得深思的鏡頭：
鏡頭之一：雙休日，莊女士的兒子坐在客廳的沙發上看電視。門鈴一響，幾個同事來家拜訪。莊女士高高興興地開門接待同事，並讓兒子讓出位置，給叔叔阿姨就座。可兒子坐在沙發上動也沒動地說：“你們不會到裏屋說話去嗎？”莊女士尷尬地笑着，同事們也只好寒喧幾句，匆匆離去。
鏡頭之二：周女士的兒子在家正玩電腦遊戲，突然電話鈴響了。他沒好氣地接起電話：“找誰？沒在家！”隨即“啪”地一聲把電話掛了。過了三分鐘，電話又打來，兒子一聽還是原來的那位，沒等對方開口，兒子就嚷道：“同你說過了，不在。”說完又立即掛了電話。
鏡頭之三：厲先生應邀帶着女兒去赴宴，幾個菜剛上桌，女兒就急不可耐地伸出筷子吃了個遍，最後挑出最喜歡的菜放在自己跟前，旁若無人地吃起來。大家飯沒吃完，已經飽腹的她便大聲喊道：“我吃飽了，我想回家！”客人們面面相覷，厲先生也十分尷尬。
像這樣的鏡頭，在我們日常的家庭生活中恐怕並不少見。這些小事都反映出一個共同問題，即家長對孩子禮儀教育的缺失。它不僅常常使家長陷入尷尬境地，而且還會影響孩子的社會交往和身心發展。一個懂禮貌、講禮節、有風度的孩子，不但令人喜歡，容易被人接納，而且在許多場合會被別人看好，這等於無形中多了不少鍛鍊的機會。因此，作爲家長，要從小培養孩子逐漸成爲一個有紳士淑女風度的人。
所謂紳士風度、淑女風姿，是指人們的服飾打扮、言談舉止重視儀容儀表，待人接物、人際交往講究禮節禮貌。日常生活中，我們教育孩子不妨從以下幾方面人手。
基本常識要告知
有的孩子不懂禮貌，不是他們內心不尊重別人，而是他們不知道該怎麼尊重，不知道怎樣才叫尊重。比如到別人家裏做客，有的孩子就覺得應該同在家裏一樣，可以隨隨便便，其實，應該有所區別，至於區別在哪裏，他們並不懂。比如：不要穿拖鞋和背心，衣着儘可能整潔大方，不要敞開胸脯；與人握手，不能戴着手套，等等。吃、穿、行、坐、站、言、笑，都是有些基本要求的。父母要及時提醒，讓孩子坐有坐相，站有站相。我國古代的某些禮儀規範當中，有許多還是值得我們今天借鑑的，比如“站如鬆、坐如鐘”，比如與人說話，要目不斜視，比如女孩子說話要輕聲細語，不能咋咋呼呼等。這些，如果家長不告訴孩子，他們自然就不懂了。孩子不懂禮貌，根本原因就是父母平時缺少基本常識方面的教育，並不是孩子態度冷漠、性格孤僻，更不是思想情感方面的原因。
平時示範最重要
可以想象，如果父母平時自己說話總是高聲吼叫，或者粗話滿口，孩子會輕聲細語、會彬彬有禮嗎？俗話說：有其父，必有其子。父母平時的行動示範是非常重要的。言教不如身教，有時，千教萬教，不如自己的一個行動。比如問路，如果家長是這樣問的：“喂，老頭，到解放路怎麼走？”那麼，以後孩子單獨問路也不可能這樣：“請問老大爺，我想請你指點一下：到解放路該怎麼走？”高雅的氣質，翩翩的風度，不是一下子能夠訓練出來的，而是在長期耳濡目染的過程中逐漸蘊含起來的，是一點一滴凝聚起來的。禮儀和風度，雖然表現在外部，但實際上是以內在爲依託的，它建立於長期的內在積澱。想通過幾天時間，突擊培訓，讓孩子一下子有氣質有風度，這是不大可能的。因而，父母從小示範，一步步規範，就顯得非常重要。
且把餐桌當課桌
英國家庭教育素有“把餐桌當成課桌”的傳統，從孩子上餐桌的第一天起，家長就開始對其進行有形或無形的“進餐教育”，目的是幫助孩子養成良好的用餐習慣，學會良好的進餐禮儀。我國的“餐桌教育”古已有之，孔子早就有“食不言，寢不語”之說，但現在很少有家長重視這方面的教育。一些教育方面有成功經驗的家長都有一個共同的認識，那就是：餐桌是對孩子進行禮儀教育的最好時機。如告訴孩子吃飯時不要大聲喧譁或敲打碗筷；長輩入座後，晚輩纔可以入座；吃完後，要向長輩打招呼後才能離開；不要用手摳牙，大一點的孩子要學會使用牙籤剔牙等。
迎來送往是機會
日常交往也是培養孩子禮儀的好機會。當有客人來訪，或到別人家做客時，家長就可以利用這種機會培養孩子的禮儀習慣。節假日是人們交往的密集期，也是對孩子進行禮儀教育的最佳期。有客人來時，家長要引導和鼓勵孩子親切、主動地和客人打招呼，在客人的誇獎聲中，孩子會認識到“禮尚往來”的確是一種樂趣。客人進屋後，可以讓孩子做些簡單的招待工作，如招呼客人坐下、給客人倒茶水等。在家長們談話時，要讓孩子明白安靜地做自己的事纔是有禮貌的，來回走動和隨便插話是對客人的不尊重。當有小客人時，讓孩子大方地拿出玩具大家一起玩。客人走時家長可以讓孩子一同送客。在這樣的耳濡目染之後，孩子一定會成爲一個有禮貌的小主人。另一方面，家長也可領着孩子去別人家做客，讓孩子在回訪中練習禮儀。在家長指導孩子按了門鈴之後，要和孩子在門口安靜地等待，直到主人開門。進門後，家長要引導孩子在問好之後主動把脫下的鞋子排整齊。當孩子受到招待時，記着讓孩子說聲“謝謝”。孩子的天性就是好奇，在陌生的環境中更是如此，如果想玩玩具或看書，一定要經過主人的同意。玩過之後，記着讓孩子把東西放回原處。
另外，接聽電話也是透視一個家庭是否具有禮儀的窗口，所以，家長要藉助這一載體，適時地對孩子進行禮儀教育。比如在接電話的時候要學會說“你好”、“請問”、“請等一下”等禮貌用語；在打電話時要先報上自己的名字，並說明要找的人；打完電話，要學會說“再見”，然後再掛機，不要只管自己講完就掛電話。
