前一陣子寫了一篇：孩子提前入園，利多還是弊多？好多博友都想知道經過了幾個月之後，瑤瑤在幼兒園的實際發展情況，現在我就給總結一下吧。
前一陣子寫了一篇：孩子提前入園，利多還是弊多?好多博友都想知道經過了幾個月之後，瑤瑤在幼兒園的實際發展情況，現在我就給總結一下吧。
{先簡單敘述一下瑤的情況以方便大家參考：瑤是06年5月25日出生的，於09年5月3日不滿三週歲的年齡直接插入小班就讀，在這之前她沒有上過任何的早教班，託兒所及小小班。在上了三個月的小班之後於8月3日直接升入中班就讀，全班最小年齡，比同班小朋友的年齡小一到兩歲。｝
先從各方面的能力來看看吧，
1.生活自理能力：吃午飯相對比較慢，因爲經常來不及，所以剩下一半都要阿姨喂;大小便能自理，會自己穿脫褲子(當然爲了她操作方便，大多數時間瑤媽都是給她穿自家做的很容易穿脫的鬆緊帶褲子);休息時間會自己倒水喝。
2.口語表達能力：瑤瑤的優勢，一入園就被老師和阿姨重點誇獎。我想可能是因爲女孩子天生有語言方面的天賦吧，這點應該排班上中上水平。
3.學習能力：感興趣的會認真聽;不喜歡的不聽從指揮，剛開始的時候老師上課她聽不懂就自己跑到玩具區去玩，明顯無組織無紀律，後經老師慢慢教導現已經大有改進。
4.事物理解力：接受能力非常強，班主任說好多東西只要說一遍瑤就能記住，這可能也是歸功於女孩子有記憶力好的天賦。
5.交往能力：社交能力強，因爲瑤是個性格外向活潑的孩子，而且從滿月開始瑤媽就天天帶她到孩子多的地方“扎推”，另外孩子從小就喜歡跟比她大的孩子玩，所以這點難不倒她。
6.心理素質：有過一些小失落，但瑤媽從來不橫比，也就是不拿她和同班小朋友對比，只會縱比，讓她自己和自己的過去比。這樣讓她自己感覺自己始終是進步的。
下面說說提前入園有利的地方：
1. 語言方面：因爲可以向年齡較大的，口語表述能力較強，詞彙量較多的幼兒學習，瑤瑤的詞彙量大增，很重要的一點是她還學會了傾聽。
2. 思維能力方面：瑤年齡小，她就可以通過觀察、模仿年齡大、能力較強的幼兒從而學習、構建自己的知識結構。
3.心善的大孩子會象小哥哥小姐姐一樣照顧她：去接瑤的時候，經常會看見大點的孩子很關心愛護她，讓瑤瑤切身感受到了集體的溫暖。她自己也經常描述說某某小朋友對她非常好之類的話語。
不利的地方有：
1.動作能力差：剛入園的時候，瑤不會用剪刀，不會摺紙，不會用蠟筆畫畫。當老師上這些手工課的時候，瑤的所有“作品”均是大孩子幫她代做的，這讓她略感自卑。
處理方法：瑤媽在家給她“惡補”手工，瑤自己也非常積極的配合，現在已經學會拿剪刀剪紙，折一些簡單的小動物，也會用蠟筆塗鴉，而且也能跟着全班小朋友一樣學會了握鉛筆。目前上手工課已經不會再無所事事了，她也可以自己親自動手做了，真好!
2.被“霸道”的大孩子欺負：這是不可避免的事情，8月3日中班上學的第一天，她剛進教室，一個大點的女孩子就把她拖到一旁一邊拿手指着她一邊說：“瑤瑤，你現在上中班了，不能再不聽話了，再不聽話我可對你不客氣。”說實話，我就在旁邊親眼目睹卻沒有吭聲，雖然看見瑤瑤一臉沮喪地樣子，我還是堅持沒有介入這場“欺負門”。我估計類似這樣的“大欺小”肯定不是一次兩次了。
處理辦法：不在瑤面前過份強調“欺負”，即使她和同齡人一起入學也一樣會碰到這個問題，只是估計沒有那麼嚴重而已。當她告訴我類似的情況時，我會很輕鬆地對她說：“哦，是嘛，是不是那些小朋友和你搞笑啊。”總之我還是鼓勵她放寬心態，學會自己應對，比如教她有啥事都要和老師說，覺得小朋友對自己的做法不對就要告訴老師等等。好在她語言表達方面不錯，有事也會和老師溝通，所以“大欺小”現象慢慢會越來越少了。
再來看看瑤瑤自己的感受吧：
她的自述：我非常喜歡上幼兒園，幼兒園有好多小朋友一起玩，我可以學到很多本領，還有幼兒園有很多好玩的玩具。
綜上，就目前女兒瑤瑤情況來說，她還是基本能適應提前入園的，估且算是個成功的例子吧。但是瑤班上也有提前入園的反面例子，這要另外開一篇來專談了，有興趣的到時候來看呀。
{附：瑤瑤現在確實非常愛上幼兒園，週六午睡起來就以爲是週一，馬上要求去幼兒園;還有最近生病她還是要堅持帶病上課，與她溝通後雙方妥協爲只上半天，中午我接她回來睡，可是如果下午有上興趣班，她下午還要求再去一趟。瑤瑤真的長大了，雖然對媽媽的依賴越來越少，讓我這個當媽的會有一點點的失落，但大部份時間瑤媽都爲能與她一起分享成長的喜悅而感到高興。｝
