父母不要對孩子濫用愛心

那些小不點很可愛，被我用幾個故事、幾次遊戲哄一鬨，就伏伏貼貼地黏在我身後了。每當我上課，紀律出奇地好，他們認真聽我講課，就是爲了能多留下些時間讓我給他們講故事、帶他們做遊戲。我想，孩子們是愛上我這個新老師了。

那年夏季，我到縣城一間幼兒園實習。角色一下子由學生變爲老師，那種感覺真的很美妙。父母不要對孩子濫用愛心 那些小不點很可愛，被我用幾個故事、幾次遊戲哄一鬨，就伏伏貼貼地黏在我身後了。每當我上課，紀律出奇地好，他們認真聽我講課，就是爲了能多留下些時間讓我給他們講故事、帶他們做遊戲。我想，孩子們是愛上我這個新老師了。 實習結束的前三天早上，學校菜譜寫着這天早上吃豬骨湯米粉。孩子都帶了自己喜歡的調味品來幼兒園，例如醬油、辣椒醬、麻油、花生油、蒜蓉醬、醋……

只有我什麼都沒帶。於是，趁我去洗手，小傢伙們搶着把調味品放到我的米粉裏，大家可以想像到那碟米粉顏色之多，味道之豐富：幾十個孩子幾十種味道，聞一聞都怪里怪氣的，更別說吃了。我忍不住笑了。孩子們見了，興高采烈地抱成一團，嘻嘻哈哈地笑着喊：“老師笑了，肯定好味道!”我嘗一口，哇!味道實在是難以形容，情急之下竟然吐了出來。孩子們的笑容沒了，呆呆地看着我。先給我調味品的孩子責怪其他孩子：“一定是太鹹了!我已經先給了，你們又給!都怪你們!”後給調味品的孩子不樂意了，立刻反駁：“就準你喜歡老師，我們喜歡她就不行?!憑什麼只有你能給啊!”“我只給了一點點，都怪你，給那麼多

我端着米粉，笑着說：“中國有56個民族，我的米粉也快有那麼多種味道了，種種味道表達的都是對老師的愛，雖然米粉難以下嚥，我卻被你們對老師的愛所感動，就算沒吃，也要對你們每個人說聲謝謝，謝謝大家!”聽我這樣說，他們才高興地笑了。

我卻有點笑不出來。

這碟怪味米粉讓我想到了許多。

孩子因爲對我的愛，每人都爲我的米粉加了自己喜歡的調味品。同樣，現在的孩子也是三千寵愛在一身，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔阿姨，各種愛、各種期望全都勾兌在一起，你怕他冷，我怕他寒，單衣、棉衣一起來，孩子能適應嗎?還有各類特長班，不怕孩子辛苦，讓孩子從早到晚不停地學這學那，以至於什麼都學得一瓶子不滿半瓶子亂晃，這種情況下，是否也是正在把孩子調成一碗怪味米粉?

如今，我也做了家長，在教育孩子的過程中，我總是會記起那碗被孩子們“濫愛”的米粉，它時刻提醒我，用什麼樣的方式教育、施愛給孩子才最爲恰當。