在父母眼中，孩子的問題簡直太多了，我們來簡單瀏覽一下：
2歲的孩子愛發脾氣，動不動就生氣，躺在地上哭鬧；
3歲的孩子喜歡動手打人，小朋友碰一下他的東西，或是他不高興了，他就擡手打人；
4歲的孩子不好好吃飯，飯桌上坐不住，必須要大人追着喂，或者看着動畫片才肯吃飯；
5歲的孩子，感覺做什麼事情都不專心，在幼兒園會用錯誤的行爲去吸引小朋友或者老師，有時候甚至是讓人抓狂的行爲，喜歡跟小朋友玩，但是又不懂得表達自己，讓別人不喜歡；
6歲的孩子不論做什麼事情，比如穿衣服、刷牙、洗臉、吃飯都是漫不經心，左看右看，一點兒不着急，寫作業題也是摳摳這摸摸那！
7歲的孩子學鋼琴，每次讓她練琴都要生氣，經常以失敗告終，結果是既沒有練琴又被我罵，搞得我也每次一肚子火；
8歲的孩子，對學習無關的事很熱心，總是分不清主次，做錯了事情總會找各種理由推脫責任；
9歲的孩子，學習、做作業磨磨蹭蹭，總是拖拉，經常到睡覺時間還沒有做完作業；
10歲的孩子總喜歡說謊 ……
看，父母們列出了這麼多孩子的問題，併爲此揪心！從2歲到10歲，直到更久遠的成人時期，都不會有讓父母省心的時候。每個年齡都會生出這個階段特有的問題，把父母搞得焦頭爛額！父母們使出了十八般兵器，打盡了手中的牌，也無法糾正孩子的問題、改變他們的行爲，於是就開始求助於專家，試圖尋找到能夠解決孩子問題的“妙方”，改變孩子，也終結自己的焦慮。
可是，哪有這樣的“妙方”呢？告訴在焦慮中掙扎的爸爸媽媽們，無論您的孩子是1歲、5歲、10歲還是15歲，有一個殘酷的事實：根本就不存在改變孩子行爲的“妙方”這回事。 可能有“成功”經驗的父母不同意了，他們會拿出自己的例子反駁。“我的孩子做作業總是磨磨蹭蹭，被我狠狠罵了一頓，馬上就不敢拖拉了！”“我家那個熊孩子太淘，總是在幼兒園惹是生非，喜歡推、打別的小朋友。昨天老師又告狀了，晚上回去被我打了屁股，這兩天就老實了！” 面對這樣的父母，我只有“冷笑”一聲，心裏說，“如果打罵就能培養好孩子，那養育就該是天下最簡單的工作了。一家發一把打屁股的板子，這個世界就家家和諧了！”
懲罰只會適得其反——摘自《雙向養育》懲罰當時確實有用，但是卻會在長期造成問題，這可能是孩子的不良行爲從地上轉爲地下，和父母玩起“游擊戰”；可能造成孩子的逆反和抗爭，原本很小的問題升級成更大的問題；也可能讓孩子因爲恐懼停止不良行爲，但自尊受到打擊，自卑心理逐漸積累，給未來人生造成隱蔽但更加深遠的負面影響。無論是哪一種後果，我想絕對都是父母不願意看到的。
當初，我開始在加拿大學習親子知識時，最初目的就是爲了改變女兒豆豆的行爲。因爲她不接納我、經常爲了一點點小事大聲尖叫、對我的要求總是抗拒……我一心要矯正她的問題，以便將我從焦慮中解救出來。但是，通過雙向養育的學習和實踐，我越來越明白一個道理：孩子的問題，歸根到底，都是我們父母不當養育行爲的結果。 這就好比我們在孩子前進的道路上挖了很多坑，孩子掉進去了，我們反倒指責孩子不好，“正氣凜然”地要去解決孩子的問題。這樣的行爲，和“釣魚執法”有什麼不同？
當發現孩子的問題行爲（很多時候，其實並非問題行爲，而是父母的杞人憂天罷了），父母最應該做的，不是指責孩子，也不是試圖去改變孩子的行爲。我們最需要做的是反省自己的教養方式有沒有問題。絕大多數情況下，當我們做出了改變，孩子的問題也會迎刃而解。改變別人很難，但改變自己更難。於是，我們都不自覺的做相對容易的事情，去揀“軟柿子”捏。孩子不幸就是這個“軟柿子”。但實際上，我們真正要面對和改變的，正是更加頑固的“我自己”。 但是，如果沒有了解和學習現代養育理念和知識，父母根本不會意識到出問題的正是自己，而只會在無效的方法中惡性循環，讓沒有問題變成有問題，讓小問題變成大問題，讓大問題變成不可收拾的問題。 唯一的解決之道，就是學習，自省，然後改變我們自己。與所有父母共勉！
