現在很多爸媽都會帶寶寶一起讀繪本，想通過講故事的方式給寶寶啓蒙，教給寶寶各種社交、生活技能；而且讀繪本還可以加強親子關係、拉近和寶寶的距離。
丁媽也很享受和大寶小寶一起讀繪本的時光，這時候娃爸也會來湊熱鬧，繪本帶給寶寶的，是知識的傳播，更是情感的傳遞……
但是！總有一個但是！
讀繪本的方式不對，怕是讀得越多，問題越多啊。
比如就有個媽媽來問，說繪本里面字太少了，也不能教孩子認字兒。丁媽無語，讀繪本主要的目的，本來就不是教認字啊……
讀繪本的 3 個誤區，
你中招了嗎？
誤區一：給寶寶讀繪本，是爲了讓他們多認字
有些爸媽，寶寶小時候還好，上了幼兒園，就想以小學生的標準給寶寶定位。於是，讀繪本變成了「識字啓蒙課」。
圖畫匆匆帶過，總是把時間停留在空白的文字上。
寶寶這個字怎麼唸啊？
媽媽昨天教過你啊，念給媽媽聽一下。
寶寶要是回答不出來，下面的故事家長也不好好唸了，久而久之，大大降低了寶寶閱讀的興趣。
學齡中前期的寶寶，對於視覺形象更敏感。讀繪本里的圖，是兒童觀察力發展的重要途徑，也是培養想象力和審美情趣，這纔是繪本閱讀最珍貴的地方。
誤區二：想通過故事講明一個道理
80 後的家長，都有語文閱讀理解的後遺症，看到一個故事總是想深挖背後的內涵，總是要「拔到一定高度」，以至於我們國產的動畫片、繪本，也總是想讓寶寶們看了以後，「明白一個道理」。
有些爸媽讀繪本的「結束方式」，可能都是千篇一律的「這個故事告訴我們……」「以後我們不能這樣做，明白了嗎？」
但三四歲的寶寶，都還沒有抽象思維的能力呢，他們的語言表達能力也不足，對「道理」、「意義」沒有太多的感知能力。他們主要是通過欣賞故事中的人和事，投射主人公的行爲，來獲得正面人生體驗。
誤區三：總是提封閉式的問題
爸媽們都很想通過閱讀，來增進和寶寶交流的機會。讀繪本的時候，你可能會這麼跟寶寶說：
小熊這樣做不好，對不對？
我們也一起吃過蛋糕，是吧？
通常，寶寶只需要點頭搖頭就可以迴應你。但這種封閉式的問題就好比是「一言堂」，時間久了，聊天怎麼繼續呢？
其實爸媽們應該鼓勵寶寶天馬行空，發揮想象，離開「主題」去「開小差」，久而久之，共同語言也就多了。
讀繪本「正確的打開方式」
互動式閱讀是比較理想的閱讀方式，有三個步驟：
輸入：大聲朗讀優秀繪本作品；
內化：讓孩子同家長或者同伴，相互交流，發揮想象；
輸出：通過複述，角色扮演，繪畫等多種方式，表現繪本帶給孩子的內心感動。
面對繪本，爸媽們的疑慮
Q：爲什麼寶寶總是喜歡重複聽一個故事，每次一頁還沒講完，就急着往下看？
A：三四歲的寶寶喜歡反覆聽熟悉的故事，因爲熟悉的故事讓他們有一定的預見性，會有一定參與感。有時，繪本中某一頁有他們熟悉的事物，所以就會沒等你講完，就急着往下翻呢。
Q：我的寶寶已經識字了，繪本會不會對於他來說太容易了？
A：其實整個學齡中前期，兒童對於視覺刺激比較敏感，繪本恰恰能在這一方面給予充分的想象空間，讓孩子們對於生活體驗和情感積累有個直觀的感受。這一時期，孩子的邏輯思維能力還比較弱，需要通過畫面來輔助認知。
挑繪本是個技術活
面對學齡中前期的孩子，我們可以這樣選：
主人公可愛，人物數量不要過多
故事內容貼近生活，場景是寶寶日常熟悉的事物
故事的語言相對簡單，畫面清晰唯美
故事情節有一定的可預測性，結局能有些意外驚喜的
