我國的早教是先有市場，再催生了順應市場需求的各種機構。一些早教機構爲吸引更多生源，不惜打出很多噱頭，如“培養神童”“造就閱讀天才”“右腦開發”等等。
正因爲如此，在中國早教開始如火如荼地發展時，有專家發出冷靜的質疑：“早教，到底是福還是禍?”直面這樣的質疑是非常有必要的，因爲這涉及到早教的科學性問題。
0-3歲是寶寶大腦發育、語言發展、情感社會性發展最重要的時期，應促進這幾方面協調發展，所以科學的早教一定不是培養天才的，也不會強調短時間內能達到多好的效果。例如過早進行片面認知開發就被實踐證明是不安全的。
