幼兒園認識星期教案，很多幼兒都不清楚計算時間的方法，都是靠父母和老師的提醒才知道時間，教師們應該要教會幼兒知道基本的計算時間的方式，比如說認識星期。
幼兒園認識星期教案：認識星期
活動目標
1、在看看、玩玩的過程中瞭解一星期的排列順序,並能正確應用昨天、今天和明天。
2、理解星期的循環性和週期性。
3、培養幼兒的動手操作能力和推理能力。
活動準備
1、依次標有“星期一”至“星期日”的轉盤一個。
2、“星期”頭飾七個，遊戲音樂。
3、幼兒用書《數學》第13頁。
活動過程
一、瞭解星期的名稱及排列的順序
1、教師講述故事《星期娃娃》：星期媽媽有七個孩子，老大叫星期日、老二叫星期一、老三叫星期二……他們七兄弟相親相愛地生活在一起。
2、根據故事提問，引導幼兒瞭解一個星期有七天，知道星期的排列順序。
二、遊戲：轉轉盤
教師出示轉盤。遊戲開始時，教師或幼兒轉動轉盤，當轉盤停下時，請幼兒說說指出指向的是星期幾，這一天想做什麼事。
三、遊戲：碰一碰
玩法：選七名幼兒戴上“星期”頭飾，在音樂聲中其他幼兒聽教師指令找到相應的“星期”朋友碰一碰，並按指令做相應的動作。
活動延伸
在活動時間，讓幼兒按一星期的順序，說說幼兒用書第13頁中的小朋友在幹什麼。
幼兒園認識星期教案：認識一星期
活動目標
1、引導幼兒在形成初步的序列概念的基礎上學會按序排列一星期七天並能正確認識一星期的名稱。
2、使幼兒在瞭解週日歷基本構造的基礎上，樂意獨立地製作週日歷。
3、培養幼兒的觀察力、分析能力及閱讀的能力。
課前準備
教具：一星期日曆一份；一星期的名稱字卡一份。
學具：水彩筆、操作材料紙若干；一週日名稱字卡若干份。
活動過程
一、以“紅紅的生日”導入課題。
讓幼兒知道一星期有幾天，教幼兒識別每一頁是一星期的第幾天，並認識封面、內容、頁碼、封底。
二、教師出示小女孩——紅紅的圖片和一份一星期日曆。
師：在這份日曆中，有一天上面畫有紅色蠟燭，這一天就是紅紅的生日，請小朋友找一找哪天是紅紅的生日？
1、教師引導幼兒說出日曆上的封面、內容、頁碼、封底，並說出每一頁各是一星期的第幾天？爲什麼？紅紅的生日是一星期的第幾天？一星期有幾天？
2、小結：一星期日曆有封面、內容、頁碼、封底組成的，一星期有七天，這裏的七天就是一星期。
3、認讀一星期的名稱。
師：小朋友，你們知道一星期的第一天叫星期幾？第二天……
師分別出示星期一至星期日的字卡，帶領幼兒認讀。
幼兒集體、個別認讀。
三、引導幼兒按序排列一星期名稱。
師：紅紅的一星期的日曆排的很亂，請小朋友按第一天到第七天的順序將它一天一天的排排好，好嗎？
1、請幼兒上來按從第一天到最後一天的順序排列一星期名稱。
2、啓發幼兒說出星期六又叫週末。
師：這七天的顏色有什麼不同？它代表什麼意思？
師：紅紅的生日是星期幾？前面一天是星期幾？後面一天是星期幾？今天是星期幾？昨天呢？我們班上上繪畫、珠心算、英語特色班的小朋友是星期幾？
再次請幼兒一邊看卡片一邊說星期名稱，鞏固對一星期認識。
（a）通過遊戲“我問你答”鞏固對一星期名稱的認識。
教師說第幾天，請幼兒迅速回答星期幾或教師說星期幾，幼兒說它是一星期中的第幾天。
（b）幼兒操作活動：製作一星期日曆。
（c）活動評價：引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什麼？學會了什麼？
（d）朗讀一星期日曆名稱給爸爸媽媽聽。
師：現在請小朋友拿着自己製作的一星期日曆，大聲的按順序念給爸爸媽媽聽，比比誰念得最好聽。
活動效果
本次活動遵循本班幼兒的實際情況，在閱讀過程中，教師的角色限定在支持者、合作者、引導着的層面，幫助幼兒構架自己的閱讀經驗，科學的設計了多種教學形式，一步一步地引導孩子們慢慢觀察、發現，始終讓孩子們擁有閱讀的主動權。
在引導幼兒閱讀過程中利用開放式的提問幫助幼兒進行更豐富的思考，引導幼兒關注閱讀中的細節，並由此得出正確的閱讀內容，採用多種多樣的提問方式可以幫助幼兒回憶、想象，所以開放式的提問是閱讀活動的標誌，也是尊重幼兒主體活動地位的體現。
幼兒園認識星期教案：《認識星期》
活動目標
1、初步認識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個月有30、31天。
2、通過探索活動，瞭解一年有12個月，會看月曆，能夠正確說出月曆上的日期和星期。
3、對看月曆和閱讀活動有興趣。
活動準備
1、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。
2、2017年的掛曆。
星期一～星期日的字卡共7章。
活動過程
一、集體活動
1、通過提問引出星期。
師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？星期幾？（幼兒回答）那你知道一星期有哪幾天？
2、教師出示掛曆（本年本月），引導幼兒觀察，瞭解掛曆內容。
（1）這是什麼？上面有什麼？
（2）告訴幼兒這是今年的掛曆，每一張表示一個月，這是幾月份的掛曆？這個月有幾天呢？教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。
（3）認識星期。認讀漢字星期一到星期日。
（4）幼兒找一找1日在哪？教師用紅筆圈起來。並引導幼兒向上看1日是星期幾。
（5）請幼兒圈出今天的日期，再說說是星期幾？
3、初步瞭解星期與人們的關係，感知星期排列的有序性。
（1）一個星期這幾天是怎樣排列的？
（2）星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什麼關係？
（3）遊戲：找一找星期幾不見了？（老師請幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了？）
4、讓幼兒觀察檯曆，通過觀察進一步鞏固對星期的認識。
（1）觀察自己帶來的檯曆，數一數一個星期有幾天，這個月有幾天？
（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？
（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。
如：第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？
（4）一年有幾個月？請幼兒翻翻數數再告訴大家。
二、操作活動。
1、引導幼兒觀察月曆，請你給第一個星期日塗上紅色；給第三個星期二塗上黃色，再給小鼠咪咪的生日——第四個星期四畫上一顆五角星。
2、觀察畫面，說說圖上有什麼？請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數字。
三、活動評價。
幼兒園認識星期教案：數學教案認識星期
活動目標
1、複習鞏固1-7的序數，2-6的鄰數。
2、識時間星期，瞭解其順序性、週期性，初步形成"星期"概念。
3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。
活動準備
1- 7的數字娃娃，大寫數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃每人一個。
活動過程
一、以故事的形式讓幼兒瞭解星期的順序性。
1、現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事裏講了什麼。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完後提問：
(1)星期媽媽一共有幾個孩子？
(2)它給孩子取了什麼名字？穿什麼顏色的衣服？
(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊後讀一讀）二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的值班表，我們一起來看看。
（1）老師出示掛曆，引導幼兒觀察。
（2）這是什麼？上面有什麼？
（3）那麼星期寶寶就是看着最上面的星期來值班的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。
（4）帶幼兒觀察掛曆，說一說12月共有幾個星期。
三、遊戲：找一找星期幾不見了。
四、遊戲：我是星期幾（1）請3-5名幼兒說一說自己是什麼顏色的星期幾。
五、遊戲：顏色星期排排隊。
六、遊戲：手拉手轉個圈七、活動評價，結束活動今天，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的，也知道他們是有順序性和週期性的，相信小朋友以後也知道按照星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活纔會井井有條。
