批評是爲了讓孩子對自己的過失負責，培養一種責任，教育是爲了讓孩子學會自我管理，培養自控的能力，所以要孩子養成良好個性和行爲習慣，爸爸媽媽務必在必要時妙用批評。
就快吃晚飯了，可是貝貝吵着要吃桌子上的餅乾。
策略1：媽媽一把奪下孩子手裏的餅乾，教訓說：“不許吃餅乾，告訴你一會兒就吃飯了。真不聽話!”
策略2：媽媽悄悄把餅乾盒藏起來，轉移貝貝的注意力。“小白兔老是吃零食，結果牙齒都掉光了，貝貝可不要和她學。我們先來講故事，一會兒吃飯，好嗎?”
策略1和策略2孰優孰劣，相信爸爸媽媽們一看就心中有數，媽媽在批評時唱“白臉”，既起到了糾正孩子錯誤行爲的作用，又避免了傷害貝貝的幼小心靈。3-7歲的寶寶大多精力旺盛，調皮好動，做出些出格的事情就在所難免，很容易招來爸爸媽媽的批評。誠然，有時候對孩子進行批評可以避免孩子再犯相同的錯誤，但是一味地批評孩子卻容易造成孩子做事畏首畏尾，情緒壓抑，這就需要爸爸媽媽在批評孩子時有人唱“白臉”。快樂有趣的語言更易讓孩子接受父母的意見，“白臉”之妙就在於可以和顏悅色地讓孩子明白他剛纔做錯了什麼，應該怎麼做，這樣就能起到批評應有的教育作用了。
Tips：“白臉”三要
1、要避免經常化。父母說孩子做得不對時，孩子總不大高興，有時候甚至會哇哇大哭，如果說孩子這不對那不對，就會強化孩子的逆反心理，整天悶悶不樂。有研究表明，愛笑的孩子更聰明，當孩子生活在寬鬆的氛圍裏，才更容易享受童年的快樂。
2、要婉轉而間接。孩子對世界還不甚瞭解，很多的錯誤行爲是出於好奇，所以即使是必須批評孩子時，也可以通過一些孩子喜歡的故事人物，婉轉指出孩子的錯誤，孩子容易輕鬆接受，還會感到爸爸媽媽很有趣。比如，爸爸媽媽可以說，“小熊都在自己畫畫呢，你也自己畫好嗎?”，“小公雞在搶別人的蟲子吃，你說它有沒有禮貌啊?”
3、要有理加有據。爸爸媽媽在唱“白臉”時要和顏悅色，有理有據。用孩子能夠理解的語言給孩子解釋爲什麼會受到批評，又應該怎麼做，避免孩子丈二和尚摸不着頭腦。這樣，寶寶就會乖乖地接受家長的批評指正並且改正錯誤。
妙用批評第二步：扮“黑臉”
子瑞爸爸：“每到吃飯時間，我和子瑞的媽媽就特別頭疼，因爲我們家子瑞很難安安靜靜地把飯吃完，使盡渾身解數才能哄他吃下半碗飯。餵飽他以後，我們都沒心思吃飯了。我要是打他罵他吧，又覺得孩子這麼小，挺心疼的。該怎麼辦呢?”
爲了讓孩子從小養成良好的生活習慣，有些規矩是不能不立的，所以該“批評”時就“批評”。因此，可當第一步——唱“白臉”力所不及時，爸爸媽媽就得在批評孩子時扮扮“黑臉”嘍!
3-7歲的孩子是最聽不進複雜道理的，他們已經開始聽從自我意識的召喚，此時就不該拘泥於道理而應着重行爲習慣。“黑臉”之妙就在於可以對孩子的錯誤進行“懲戒”，讓孩子學會對自己的行爲負責，最終能夠自我管理。對於因長時間的聽之任之而養成的不良行爲習慣，例如不好好吃飯這類問題，單純的勸說不一定有效，爸爸媽媽可直接批評孩子的錯誤，語言行動相一致就會立竿見影，收到效果。
Tips：“黑臉”準則
1、只對事不對人。不管是語言批評還是行動懲戒，批評的是孩子做錯的事，應該避免牽扯到孩子的個性和人格問題。“連這點小事都做不好，你笨死了”，這些帶有貶低意味的話語很容易導致孩子的逆反情緒，這就將造成批評的教育效果大打折扣。
2、語言批評。在批評孩子時，語言批評是第一步，其作用相當於警告。“吃飯時要安安靜靜的，否則我就把飯收走了，今天你就沒有晚飯吃了。”在語言批評時要注意表情和語言相一致。大家可以想象，笑咪咪的警告會起多大作用呢?
3、行動懲戒。語言警告，往往會因家長的一貫教育或寶寶的個性特點等原因，不一定對每個寶寶都有效，此時爸爸媽媽就要果斷採取行動，把晚飯收走。孩子餓了一頓之後就知道下次應該乖乖吃飯了，這說到底還是爲了孩子好，所以爸爸媽媽不能因爲孩子的哭鬧而心軟，“光打雷不下雨”的話，“懲戒”就不起作用了。
妙用批評第三步：少“變臉”
孩子良好行爲習慣的養成不是一天兩天的事，爸爸媽媽在對孩子進行批評教育的時候應該儘量避免“兩天打魚，三天曬網”，真要持之以恆可就不像說起來這麼容易了。
Tips：“變臉”解析
這“變”指的是對孩子錯誤發生後的基本看法和原則態度的改變。
1.前後不變
拿媽媽爲例，在孩子所犯的同樣錯誤的批評態度和原則應該一致，不應有強烈反差，甚至矛盾。比如，媽媽原本與琳琳約定好了每天的固定玩耍時間，可媽媽的脾氣很火爆，碰上心情不好，看到琳琳把玩具弄得亂七八糟的，她就會氣不打一處來，把琳琳好好“批評”一頓;要是碰上心情好的話，又跟女兒親得不得了，即便看到琳琳做錯了，也會輕鬆放過。那琳琳可能就會在媽媽義正嚴辭地批評她時，對媽媽曾經完全相反的行爲提出疑問，那時你到底是以“我是你媽媽，你要聽我的”搪塞，還是向女兒認錯呢?認一次兩次沒有關係，可老在孩子面前檢討的話，以後孩子就會以“我媽媽還做不好”爲由降低做事要求。造成前後改變的大多數情況下，原因出在家長自身控制情緒的能力上，爲此各位長輩都應先檢討自己，省得以後再檢討就晚了。
2.人人不變
這不變，不單需要一兩位家長，還應涉及到祖輩，這是出於現今祖輩參與了很大一部分教育影響孩子的角度而考慮。如果各持己見，誇張起來，就會造成媽媽說東，爸爸說西，爺爺奶奶說北，外婆外公說南的混亂場面，那孩子一定是暈頭轉向，沒了方向。那他怎麼辦呢?可能就索性依着自己的性子行事，而缺乏體驗和能力的他只會越做越錯，導致更多更大的錯誤發生，家長就開始新一輪的“批評”了。這樣可是個惡性循環啊!
要做到人人不變，那就得統一步調，各自分工，長輩可以事先協調好，該批評的時候就貫徹批評，該教育的時候就正確教育，這樣孩子才能成爲一個明是非懂禮貌的好寶寶。
3.始終不變
這裏講的是“以不變應萬變”，也就是說寶寶會出現的小差錯雖有不少，可也無外乎那幾樣，不過依循的原則是不變的，可方法就可因人而異了，比如“白臉”、“黑臉”，但切記不可在同一次批評中改換，這樣會給孩子“你治不了我”的感覺，以後孩子會更加肆意妄爲。
成功而有效的批評對孩子還是有益的，所以就應仰仗合理的情境，良好的氛圍，有趣的方法，達到萬變也不離其宗。
