認字最重要的目的是爲了讓孩子儘早具有獨立閱讀的能力。
認字最重要的目的是爲了讓孩子儘早具有獨立閱讀的能力。
如果單純只是認字，雖然可以靠漢字的複雜性提升智力，但是對於提高學習的能力卻起不到特別好的作用，而且上學之後可能反倒得到不好的效果。
孩子在認識幾百個字之後，就可以教他進行簡單的閱讀了!或者說可以從閱讀開始教，從閱讀到認字!
教育史上危害最大的錯誤認識，即各種閱讀教育都應當放到孩子6歲以後進行。嬰幼兒學習漢字有利於右腦開發，現代人體科學的研究結果表明，右腦的開發對兒童智力的發展具有決定性意義。法國漢語教師協會主席白樂桑先生說，他教法國孩子學漢字，主要目的在於開發西方兒童的右腦。
如果從五歲開始學起，到入學前一年，智商便能達到110;要是從四歲開始學起，學習兩年，智商將能達到120;若從三歲開始學習，學習三年，智商就能達到130左右。
日本有個教授用漢字來訓練兒童的聰明，因爲漢字就是每一個方塊不同的變化。你看這有多少的變化。所以讓小朋友常看這類圖案他就會認字，會背書以後更會認字，你想像一個孩子如果讓我們教他《論語》，教他一個禮拜他至少認兩個字：“子曰”，至少認這兩個字。後來一個字一個字會認，所以，不需要教認字，只要教他背書，而一個兒童的記憶力是人生一輩子當中最好的時候，黃金時代。漢字的學習有很多種方法，比如很流行的《字經》，現介紹三種我個人認爲有效的簡單易行方法。
一、指讀識字法
以前把這種方法稱爲經典背育法，其來源於王財貴先生的讀經理念。但是由於有一些人不贊成讀經教育，所以就改了一下名字，可以通過背經典然後指讀，也可以通過背兒歌然後指讀。具體的辦法就是，先讓他把經典(兒歌)熟練的背下來，然後去指讀，用不了多長時間，
上面的字他就都會，然後他去慢慢閱讀其它的書籍，字的意思他也就懂了。比如在中國有一篇比較有名的蒙學讀物，叫《千字文》，這篇文章一共就1000個字，而且沒有重複的，一般的孩子1個月完全可以背下來，再用3個月去指讀，那麼4個月就可以學1000個漢字!現
代人利用這種方法寫了一本《字經》，它是用4000個不重複的漢字寫成的，用不到1年的時間能認識4000個漢字。我們一般的人識字量都達不到4000，而一個孩子在一年就可以達到4000個漢字的識字量。
二、母語玩字法
這種方法是賞識教育的開創者周弘發明的，他家的小孩叫周婷婷，小的時候因爲有病導致耳聾，就是這樣一個帶有殘疾的孩子，周弘先生用這種方法一年教會周婷婷2000多個漢字，後來培養成神童，現在在國外讀書!`周先生用這種方法不單單把自已的女兒培養成神童，而且幫助了大量的殘疾兒童，並且在正常孩子的身上也取得了特別好的效果。
玩字，就是在玩中學習認識漢字，因爲孩子都是喜歡玩的!比如，領孩子出去玩，看到了螞蟻，就把螞蟻兩個字拿出來給他看一眼，比如在家講故事一邊講，一邊把一些字拿出來，比如講小白兔的故事，在故事中只要講到小白兔就把小白兔這個字卡拿出來，這樣孩子在玩中就學到了識子!
三、格林 杜曼的閃卡
格林 杜曼是一個人名字，他是美國費城人類潛能研究所的所長，他最開始致力於研究怎樣讓腦損傷的的孩子恢復正常，比如腦癱。經過長時間的研究，他發明了一些方法，不但治好了腦部疾病，而且孩子還非常的聰明，他把方法用到了正常的兒童身上收到了異想不到的效果，孩子在2、3歲的時候就可以進行閱讀了!他寫了很多的書《如何教寶寶數學》《如何教寶寶閱讀》《如保教寶寶百科知識》等等。
這三種方法中，第一種方法適合2歲半或者3歲以上的孩子，因爲他們有能力去指讀，用這種方法孩子在一年內可以輕鬆地認識2000-3000個漢字。我的建議是6歲以後可以用這種方法來學習識字閱讀，6歲以內用杜曼的，因爲指讀這種閱讀方式，閱讀的效率很低。
第二種方法適合3個月以上的孩子，由於這種識字的方法一般都是與實物相對應，孩子特別容易感興趣，而且記得特別牢，孩子在玩中就能認會很多的字，而且開發了大腦。但是這種方法只是單純的識字，我們可以改進一下，就是在有一定生字量的基礎之後，在玩中我們可以給孩子看一些句子，這樣就可以達到閱讀的效果。第三種可以說是最好的方法，也是我們最推崇的方法，一次認字的時候不超過5秒鐘，一天認字時間不超過1分鐘，而且這種方法對刺激寶寶大腦發育起到了特別大的幫助。在後面的章節中我們會詳細介紹這種方法及使用方式。
這種方法配合兒童腦部發展進程，孩子年紀越小，就越能把看到聽到的照單全收，並建立起大量文字的資料庫，因而刺激腦部神經突觸的聯繫，從而刺激小孩在幼年時期的閱讀及理解文字的能力。當小孩對文字的理解力強及閱讀速度高的話，他會愛上文字及書本，甚至會在年幼時便爲興趣而閱讀很多的書籍，這種閱讀能力對小孩將來的學習及發展大有幫助。當小孩年紀漸長，腦部發育越來越成熟，這種方法的成效便會漸漸降低。所以0-3歲效果最好，3-6歲也很有效，6歲以後成效就比較低了。
杜曼的閱讀是禮堂訓練的一種方法，是輸入信息的訓練。識字不是目的，視覺發育才是最終的目的!
