從小培養寶寶的自然觀察智能，豐富其對大自然的體驗，不僅有助於寶寶今後更快地適應環境，還可以讓他具有持續一生的對大自然的欣賞和崇敬。
陸陸媽媽的來信：陸陸快3歲了，最近他特別任性。他就喜歡趴在地上看螞蟻，跟他說地上又髒又冷，螞蟻有什麼好看的，他就是不聽，該怎麼辦呢？
丫丫爸爸的來信：都說寶寶的觀察能力是很重要的，所以我在這方面十分注意。我會陪她到樓下觀察螞蟻啊，蚯蚓啊，小狗啊，沒有想到她膽子特別小，看到這些動物就要往我身上爬。有什麼辦法可以引導丫丫去觀察這些小動物呢？
提高寶寶自然觀察智能的理論篇
從陸陸媽媽和丫丫爸爸的來信中，可以發現在觀察螞蟻這件事情上，他們兩個人的觀點完全不同。這就涉及到一個問題，對於0～3歲的寶寶，究竟是讓他們親近大自然，還是做“溫室的花朵”？
全世界的兒童，通常都是天生的自然愛好者。這不僅是巧合，更是一種本能。對大自然的豐富體驗，包括觀察和感覺，不僅有助於寶寶今後更快地適應險惡、原始的環境；而且可以讓他具有持續一生的對大自然的欣賞和崇敬。後者對於保護環境、人類的可持續發展具有非常重要的意義。
所以只要條件允許，就要讓寶寶親近大自然，從小培養他們的自然觀察智能。良好的自然觀察智能，可以幫助寶寶“膽更大，心更細”，今後更好地適應各種不同的生存環境。
親近大自然的理念和要點
直接經驗和間接經驗
人類學習的偉大之處在於，可以從間接經驗中學習，從而節約大量的時間和精力。但是對於人類兒童，特別是0～3歲的寶寶來說，直接經驗比間接經驗更重要。這個時期的寶寶，或者還處於感覺運動階段，或者剛剛脫離感覺運動階段，更傾向於用動作來學習，所以他們親身經歷的事情才能真正印刻到他們的思想中。
此外對這個年齡的寶寶來說，從書籍或電視中接受的信息往往是霧裏看花，無法給他們正確、真實的知識。
3歲的溶溶從小生活在城市裏，看過很多書，看過很多電視，去過很多次動物園，爸爸媽媽從來不爲他的知識量發愁。可是最近一次的郊遊卻讓爸爸媽媽大吃一驚：當溶溶親眼看到家豬和家養公雞之後，驚呼“原來豬比雞大這麼多！”。
這不是笑話，而是真實的事情。現代書籍和電視中的動物形象越來越可愛，卡通形象漫天飛，大象比兔子大不了多少、貓和老鼠是好朋友的例子也不少，這些改編過、抽象過的間接經驗給寶寶帶來了極大的誤導。當然這並不意味着應該阻止寶寶接觸這些信息，而是想提醒爸爸媽媽，給寶寶提供真實正確的直接經驗十分重要。
直接經驗中的全感官參與學習
對於寶寶來說，單單的說教是無法吸引他們的；只有他們親身經歷的事情才能成爲他們學習獲得的經驗。這是因爲在親身體驗的直接經驗中，有觸覺、聽覺、視覺、嗅覺、味覺等全方位的感官刺激。舉例來說：
蘋果和西瓜，如果只是從圖片上去認識，那麼所獲得的信息僅僅侷限於顏色的不同。但是如果同時出示這兩種水果的實物，那麼寶寶的學習過程會如何呢？
摸：讓寶寶從大小、表皮的觸覺、形狀的不同來區分這兩種水果；
聽：讓寶寶將“蘋果”和“西瓜”分別和這兩個實物聯繫起來；
看：讓寶寶從顏色來區分兩種水果；
聞：讓寶寶感受到兩種水果不同的香味；
嘗：讓寶寶體驗到兩種水果不同的味道。
多種感官的參與讓寶寶從不同角度瞭解信息，也使他對物體具有更綜合、更立體、更準確的認識。當然不可能所有事物都能從這五個方面來體驗，但是爸媽應儘可能爲寶寶提供實物，引導他們運用自己的感官進行學習。
