良好的觀察力是一種多因素的智力結構，包括精細的知覺能力、定向的注意能力和以分析、比較爲基礎的選擇性思維能力，同時還包含意志、性格等個性品質因素。孩子觀察的習慣從一出生就開始養成了，它是孩子賴以生存的一個基本能力，父母要做的就是保護並引導孩子更好地學會觀察。
小遊戲大智慧，提升寶寶觀察力
孩子觀察力的發展特點
孩子的觀察能力既然是與生俱來的，那麼，幼兒所具備的觀察力特點是什麼呢?
1、缺乏穩定性
幼兒一般很少會自覺地爲某一目的而進行觀察，常容易受到身邊事物的突出外部特徵及當時的個性情緒、興趣所支配，並且常會在過程中忘記觀察下去或頻繁更換觀察對象。
2、持續時間短
一般來說，3歲左右的幼兒持續觀察圖片的時間大約只有5-6分鐘，隨着年齡的增長，時間會有所延長，6歲時大約能達到12分鐘。對於他們不感興趣的對象，觀察時間會更短，有時不到一兩分鐘。
3、缺乏系統性和概括性
科學家通過研究發現，3歲幼兒在觀察圖形時，其眼球運動的軌跡是雜亂的，4-5歲幼兒的眼動軌跡越來越符合圖形的輪廓，也就是說，幼兒在觀察物體時尚缺乏系統性;同時，幼兒觀察時往往也發現不了事物之間的內在聯繫和本質特徵，缺乏概括性。
小遊戲大智慧，提升寶寶觀察力
如何培養孩子的觀察力
瞭解了孩子的觀察力特點後，父母就可以有針對性地對孩子進行培養了。觀察是一個人認識事物的重要途徑，觀察是智慧的眼睛，沒有良好的觀察習慣，沒有敏銳的觀察力，就談不上聰明，更談不上成才。這也是很多孩子的學習始終不理想的一個重要原因。因此，父母可以這樣做：
1、指導孩子明確觀察目的
孩子在觀察當中，往往目的性不明確，喜歡憑自己的興趣觀察那些自己感到好奇的事物。事實上，孩子的觀察任務，直接影響觀察的效果。觀察目的越明確，孩子的注意力就越集中，觀察也就越細緻、深入，觀察的效果也就越好。指導孩子明確觀察目的，不僅要教育孩子樹立觀察的意識，認清觀察對於發展自身智力的好處，而且要教育孩子在觀察任何事物時，，都要有明確的目的，也就是說觀察什麼，爲什麼觀察。
2、培養孩子的好奇心
一個人對各種事物的好奇心越強烈，就越具有探索的眼光。如果一個人對周圍的事物都熟視無睹，就不可能發現新事物。
3、讓孩子有計劃地觀察事物
父母要幫助孩子擬訂觀察的計劃，讓孩子明確觀察的對象、任務、步驟和方法，有計劃、有系統地進行觀察。
讓孩子觀察的事物應該從簡單到複雜、觀察的範圍從小到大、觀察的時間從短到長，這樣有計劃地指導孩子觀察事物，有利於逐漸提高孩子的觀察能力。例如，父母可以鼓勵孩子自己種一盆花或其他植物，每天觀察其變化，並寫觀察日記，父母則不斷給以指導。這樣，孩子在觀察過程中充滿了興趣，往往可以觀察到豐富的內容，效果也會很好。
4、開闊孩子視野、激發觀察興趣
家長要充分利用周圍環境和自然界千變萬化的特點，擴大孩子生活的範圍，開闊他們的眼界，隨時隨地激發他們的觀察興趣，引導他們觀察各種事物的特徵以及變化過程，如大樹、小草、小動物、日出、颳風、下雨、霜凍等自然事物和現象。晚上看星星，就給他講一講星系，講一講與星星有關的故事;白天看雲，就講一講雲的形成。家長要利用有限的空間，種植樹木花草，飼養小動物，爲孩子提供一個觀察的場所和氛圍。
5、教給孩子觀察的方法
觀察要講方法，有了科學合理的方法，觀察效果就會事半功倍。在一些範圍大、事物多的場所觀察，可以採用重點觀察法。家長要根據孩子的實際情況引導孩子有選擇地觀察一部分重點景物，如在野生動物園裏，着重看幾種珍稀動物。觀察松樹葉子的形狀，可用比較觀察法，比較松葉與一般樹葉形狀的差別;觀察一道工藝品的製作過程，適宜採用順序觀察法，以便清楚地瞭解工藝品的製作步驟;觀察動植物的生長、天氣變化等都可採用順序觀察法。總之，家長要逐步把適合觀察特定對象的科學的方法教給孩子。
通過小遊戲來訓練孩子的觀察力
愛玩是每一個孩子的天性，正是在玩耍和遊戲中，孩子的活力得到了釋放，他們的興趣也得到了最大限度的滿足。聰明的父母會採取寓教於樂的方法，讓孩子在遊戲中得以訓練。
小遊戲一：我愛蔬菜
去菜市場或超市的時候帶上寶寶，你可以預先和他商量你們要買哪些蔬菜，然後引導寶寶依據他平時的觀察和記憶說出這些蔬菜的特徵。如果有說錯的地方，媽媽可以先不斷然否定，只是表示懷疑，進而引起寶寶的注意，這樣，也就使寶寶隨後的觀察更有目的性了。回家後，再引導寶寶對蔬菜進行分類，可以按照顏色，也可以按照形狀，只要寶寶有自己的分類標準，這樣也同時鍛鍊了寶寶的思維能力和創新能力。
小遊戲二：我家在哪裏
地圖是一樣訓練寶寶觀察力的絕好工具，空閒的時候，媽媽便可以將地圖平展開來，母子二人的地圖探索之旅就可以開始了，地圖的挑選可以按照本市地圖、中國地圖、世界地圖依次升級;觀察的目標也可以從寶寶最熟悉的自己家所處位置開始，慢慢擴展到幼兒園、小朋友家、奶奶家、動物園等等。這種訓練對鍛鍊寶寶觀察力的持久度很有幫助。
小遊戲三：森林聚會
找來各種動物卡片，模擬一個森林聚會的場景。媽媽可以一邊給寶寶講故事，一邊請寶寶給動物進行分類。一開始，寶寶可能會毫無章法地將這些動物分類，媽媽可以在一旁耐心地看，然後向寶寶發問：“你是按照什麼標準給動物們分類的呢?”寶寶可能答不上來，這時，媽媽不要急，給他一定的思考時間，然後說：“你看，媽媽也給他們分分類，你看和你的有什麼不一樣。”然後，媽媽可以按照飛禽、走獸、兩棲等的標準給動物卡片分類，而後，儘量讓寶寶觀察並說出它們之間的異同。說不上來也沒關係，媽媽可以用一連串的問題引導寶寶來觀察和總結不同種類動物之間的差別，比如：“你看，它們都有幾條腿呀?”“它們有翅膀嗎?”……總之，要儘量給寶寶觀察和思考的時間，要引導他更好地觀察，而不是父母代替他來觀察，一股腦兒地告訴孩子一切。
