2014年曾有機構發起了一次“中國80後生存現狀調查”，最終得出的結論是“80後是尷尬的一代”，甚至還有文章論斷，80後註定是中國五千年來最悲催的一代。
作爲80後大軍中的一員，我覺着倒也沒那麼誇張，我們頂多也就是非常倒黴、特別點兒背、以及極其不走運，始終穩居食物鏈底端，連任吐槽主力而已......
我們的童年總是無人看管，脖子上掛着鑰匙，放學了滿院子跳皮筋瘋跑。看到孤零零一個人玩耍的我，忙着做家務的媽媽都是直接無視飄過，假期就扔到奶奶或姥姥家好了。我們的小時候，爸媽說打就打，說罵就罵，奉守以武力威懾纔是硬道理的原則。
放學作業只能自己寫，寫不完第二天自有老師收拾你，父母好像都很忙，我在自己房間寫作業，他們在隔壁房間搓麻將。我爸在我高考的第一天晚上帶我去網吧，因爲週六他玩的遊戲有雙倍積分!在網吧玩到8點，我說要走，他還要讓我再放鬆一會，因爲他那局遊戲沒玩完!親爸!真事!
他們對自己就是這麼沒要求，然而每次碰到別人家孩子太優秀受刺激回來還要拿我做類比，你看人家誰誰誰孩子吧啦吧啦……每次被收拾完，我都在心裏恨恨地想過，等我長大的!
好吧，不管時光是把什麼刀，反正長大了，終於多年的孩子熬成了父母。結果卻絕望地發現，孩子現在要親密陪伴了，不能罵，更不能打啦!打孩子被視作無能的表現，如果硬要打，打完你就發現，你已經變成貴小區沒教養沒辦法的父母典範了。
孩子寫作業，我得輔導啊，輔導得欲生欲死。提前備好心臟病藥是必須的，不僅沒有人因此感謝你，反而母子決裂都是從寫作業開始的，哦，還有彈鋼琴。
最最絕望的是，爲了不讓孩子產生逆反心理或者給他帶來心理陰影，你再不能把孩子跟別的孩子比較，不能動輒說你不如誰誰誰，然而與此同時，我們自己卻要跟其他孩子的父母比較，心理陰影的面積簡直可以覆蓋全地球。
爲了讓兒子進入名校的學區範圍，我和孩兒他爸砸鍋賣鐵、榨乾兩代人的血汗，搬離了居住已久的社區，離開了友善的鄰居們，住進了學區房裏。
爲了融入周圍的上流環境，我們一家“約法三章”。1.家庭成員之間要相敬如賓，說話時切忌面目猙獰，大嗓門嚷嚷;2.禁止使用帶有大茬子味的方言，最好還能在鄰居面前裝作不經意地拽兩句英文;3.兒子在小區裏不得撒丫子瘋玩，多在家練練琴，多和小朋友探討一些高雅的興趣，比如圍棋、繪畫......
爲了應付面試，在向有經驗的朋友請教之後，立即給孩子安排了緊湊的課程，我和孩兒他爸也開始了嚴格的自我培訓。比如，怎麼用極其華麗的辭藻介紹自家孩子的特點，怎麼在參加面試時用“少即是多”的理念打扮自己，怎麼應付面試官各種刁鑽的提問。好在兒子很爭氣，最終考上了該校的免費名額。
本以爲過關晉級，可以暫時鬆口氣了，可沒想到，剛開學我就坐不住了。
班級搞了個家委會競選，一看其他家長髮的競選宣言，眼珠子差點兒掉出來。這些競選父母們分別畢業於密歇根、哈佛、耶魯、復旦……動不動就是個PHD，就職於摩根斯坦利、央行外管局、私募基金……一出手就要把茅臺砸跌停……
家長羣裏的主要矛盾已經上升爲暴發戶日益增長的裝逼需求和不充分不匹配的裝逼環境之間的矛盾。所以，我一簡單認真工作的“蔬菜學碩士”連在孩子的家長微信羣裏都混不下去了麼?後面還有初中、高中跟大學怎麼活?!
顯然已經顧不了那麼遠了，就在幾個月前，爲了學區劃分的事兒，我家附近一位生意人出身的高級小區業主，聯合周邊幾個高收入小區的家長，試圖把我家所在的小區和另外一個便宜小區的孩子從他們劃片的牛校中踢出去，以便保證自家娃所上學校的“純淨性”。
因爲擔心低收入家庭負擔不起比如美國遊學之類的高級項目，拖“菁英業主”子女教育的後腿。該高尚小區業主公然放話：“不要去爭取不屬於你的東西，反而累，爲國家培養下一代吃苦耐勞、有文化有技術的農民也是一條不錯的出路……”
高尚小區業主一口咬定，現在的社會現實是，素質和成績都是用錢堆出來的，一分錢一分成績，一分錢一分素質。即便你滿腹經綸，如果你收入還比不上農民工，那你的娃兒很大可能還不如農民工的娃兒有素質。
顯然，這位高端業主深諳階級鬥爭的精髓：團結一切可以團結的力量，整垮所有敵對份子。他就像好不容易擠上公交車的人，上車前拼命喊讓一讓讓一讓，上車後大聲喊不行了不行了。
教育在中國已經淪爲無產階級內部最熱衷的軍備競賽。儘管看破這些，小區的“農民工”們還是沉默了，雖然其中不乏農科院、林科院的碩士、博士們......我作爲年輕的父母中的一員，被譁衆取寵的輿論綁架，每天都在被恐嚇：你這麼不牛逼，怎麼對得起孩子?你的孩子要在起跑線上被拋棄了!ta的一生要被你拖後腿到完蛋!
白頭髮像雨後春筍一樣爭先報道，沒辦法，誰讓咱不是精英呢，自己生的娃，含着淚也要把雞血打到底……
作爲一名屌絲，我每天受到的驚嚇還不止這些。每次老師佈置作業，要在家長羣裏發家庭德育作業的照片我都異常焦慮，看得出同學們家裏豪宅別墅廠房商鋪，而我們家只是普通的兩居室……。每到這時，我只能用一句古訓安慰自己，“書中自有黃金屋”、“書中自有顏如玉”。
你還別說，雖然讀了這麼些年的書，沒讓我買的起黃金屋，但是我卻也算找到了很多心理安慰。
商周時期，“封建子弟之制”是一種使宗族和區域能相對自治併發揮自我潛能的制度，其導致的後果是“士之子恆爲士，農之子恆爲農，工之子恆爲工，商之子恆爲商”。
在周朝早期，只有貴族才能接受禮法教育，能識字爲文，其他階層的子弟，哪怕天資再高，也很難跨階層接受教育，也就是說，農家子弟幾乎沒有機會接受“士”的教育，每天只能跟着父親去種莊稼。
另外，封建科舉制也只能維持有限度的社會階層流通。從隋文帝開科取士，到1905年清朝廢除科舉，歷朝都有寒門子弟科舉及第，爾後成爲名臣的佳話。但多數進士，乃至舉人、秀才，即使苦讀亦需要“家庭相對殷實”這個基本的條件。如晚晴重臣曾國藩算是山窩窩裏飛出的金鳳凰，曾家雖非大富，但在湘鄉鄉下，是一個解決溫飽並有餘力供子弟讀書的小地主家庭。
“農之子恆爲農”是絕大多數鄉村青年的命運，他們多數人不得不承襲父祖職業，通過勤勞和精明做點小生意，買些田土，改變家族在鄉村的地位，使兒女生活能夠溫飽，已經算是非常幸運的了。
你看，“階級固化”是歷朝歷代都有的趨勢。然而，就以勵志劇男主角，出身寒微的漢高祖劉邦爲例，歷朝歷代也都有超越階級的人出現。所以，別用階級固化來掩蓋自己內心的玻璃心，認清現實，我們纔不需要給自己加那麼多戲，奮鬥到哪一步，就給孩子匹配什麼樣的教育環境，這並沒有什麼不好。
所以一名作爲無產階級父母，我還能給孩子什麼?現在我們家值錢的只剩下我和他爸身上各自揣着的兩個大腰子了，除此之外，就是小時候的那句古訓，“書中自有黃金屋”，我只能把這個傳家寶就傳給孩子。至於這個傳家寶能不能讓孩子過上他想要的生活，一切也只能看孩子的造化了。
