上週六，小龍幼兒園組織秋遊活動。我與先生一起陪小龍來參加秋遊活動。在導遊的帶領下，我們跟隨大家一起來參觀蝴蝶館。
蝴蝶館裏大多是熱帶植物，鬱鬱蔥蔥一片。在樹蔭下有很多昆蟲展示，金龜子、蜈蚣、大蜘蛛、大衛三櫛牛等等。不過，最吸引孩子們眼球的還是那些蝴蝶。
有些蝴蝶翩翩起舞；有些蝴蝶一邊翅膀展開，另一邊翅膀還合在一起，正在蔬菜地裏練習飛翔；有些還是胖胖的毛毛蟲；有些毛毛蟲正在羽化成蝴蝶……
孩子們第一次如此近距離地觀察蝴蝶，他們伸着脖子，厥着屁股，專注地觀察着那些蝴蝶。
“大家想知道，毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的嗎？”導遊的聲音把大小朋友一起吸了過去。
在一個蒙着白布的框裏，白布上停着各種大大小小的蝴蝶，還有大大小小的毛毛蟲。
“在毛毛蟲很小時，它要通過吃很多很多的食物，然後才能不斷地長大。當它們長到很大很大時，它們就開始沉睡了，變成了蛹。等到一定時候，毛毛蟲就變成了蝴蝶，蝴蝶就從蛹裏鑽了出來。不過，我們一定要讓它們自己鑽出來哦，這個過程雖然痛苦，卻也是它們成長的過程。如果我們幫助它們鑽出來，它們就可能死亡。”
孩子們伸長脖子，掂着腳尖，專注地看着白布上的毛毛蟲與蝴蝶，認真地聽着導遊的講解。導遊講完以後，孩子們自言自語地說：“毛毛蟲要吃飽了才能變成蝴蝶。”
從蝴蝶館出來，我們又一起去了昆蟲館，然後又去喂小動物，山羊、馬、小豬、牛、兔子、駱駝、雞、鴨、鵝等動物。孩子們跟小動物來了一場親密的接觸後，我們便準備跟隨老師的帶領，離開這裏。
就在這時，小龍看到幾個同學買了天使蝴蝶翅膀，就跑來跟我說：“媽媽，我也想買那個蝴蝶！”
“哪個蝴蝶啊？”我剛問出口，周圍立即響起一片聲音：“那個是女孩子玩的，你一個男孩子玩什麼啊？”“是啊，男孩就應該玩男孩的玩具！”……
在一片反對的聲音中，我拉起小龍走進了商店裏，讓他自己挑選他喜歡的種類。就在這時，先生也跑來說：“小龍，咱們買別的玩具吧，這個蝴蝶翅膀是女孩子玩的，你是男孩子！”
我終於忍不住回道：“男孩怎麼了，男孩爲什麼就不能玩蝴蝶翅膀？蝴蝶不也有雄性蝴蝶、雌性蝴蝶嗎？我們小龍只不過是想變身成爲一隻雄性蝴蝶而已，讓他體驗一下有什麼不可以！”
先生被我嗆得啞口無言，便不再說什麼了。小龍選了一隻黃中帶綠的蝴蝶翅膀，背在背上，拿着魔法棒，開心地玩了起來。
“我是一隻蝴蝶，我要把你變成怪獸！”
“我還是把你變成公主吧！”
……
跟同學們嘰嘰喳喳地說開了。
看着他跟同學們玩得喜笑顏開的模樣，我突然爲我們的小男孩堪憂。男孩從一出生，是否就被標榜爲“勇敢、堅強”的男子漢象徵，某些行爲稍不合時宜，所有人都會對他說：“不可以，因爲你是男孩，你是男孩，你就不能哭，你就必須堅強勇敢。”
買蝴蝶翅膀是這樣，玩布娃娃也是這樣……在我們大多數家長看來，女孩子玩布娃娃那是天性，買蝴蝶翅膀也是想變身天使，女孩子溫柔膽小，我們會說“這纔是女孩子原有的樣子”，女孩子膽大，我們親切並驕傲地說“我們家簡直就是女漢子一枚”。
然而，對男孩子來說，如果玩布娃娃，玩蝴蝶翅膀，那就是被嘲笑的對象，並且標上“這是女孩子玩的”的標籤；男孩子委屈哭了，也必須逼着他們把眼淚強嚥回去；當男孩子表現得膽小時，大家就會說：“一個男孩子這麼膽小，怎麼像個小姑娘似的！”當男孩子表現出調皮搗蛋的天性時，我們往往又會說：“這孩子太淘了，一刻也閒不住。”……
可是，我們忘記了，男孩子固然是一顆雄性的種子，可是，這顆雄性種子更需要獲得父母細心的呵護才能長成參天大樹，而不是一開始就拿參天大樹的標準去要求他。
就拿男孩玩布娃娃來說，男孩將來會成爲爸爸，他也需要照顧小寶寶，從小懂得照顧布娃娃的男孩，長大後更有責任感，更懂得照顧家人，他爲何不可以玩布玩玩？男孩的膽量那也需要在感到足夠安全的情況下，不斷地進行嘗試，才能不斷地變得勇敢，而不是一開始就給他貼上“勇敢”的標籤，當孩子表現得不“勇敢”時，就去奚落他。
用男子漢的標準去要求我們的小男孩正在毀滅我們的小男孩，他們需要獲得尊重、需要更多的關愛與呵護，而不是各種阻撓。只有當他們感受到被尊重，感受到足夠多的愛，他們才能長成真正的男子漢。
家有男孩，請好好愛他們吧！多給他們一些尊重、多給他們一些關愛、少去束縛他們的天性，少對他們說一些“不可以”，多說“如果你確定這樣的話，那就按你想的去做吧”。
