第一次看到這兩張來自《媽媽是超人》的照片是頗有感觸的！跟弟弟相差2歲的鄒明軒（軒軒）因爲打弟弟被外婆“修理”，畫面中的外婆不僅打軒軒，還恐嚇軒軒說：“我帶弟弟都不會帶你！”軒軒恐懼地撲進外婆的懷抱。
第二張相片是哥哥軒軒打弟弟皓皓，看得出，這也是家常便飯。
有句話說，孩子們爲什麼會有攻擊性行爲？那是因爲他們過去曾經受過傷害。外婆打軒軒，是因爲她認爲這是教育，理由是孩子聽不懂講道理，只有打纔會讓孩子長記性。
從軒軒的表現，充滿恐懼撲進外婆懷裏，說明他內心缺乏安全感，他害怕外婆不要自己；另外他模仿了外婆的打人行爲，打人已經成爲他解決問題的行爲模式。
軒軒爲什麼經常打弟弟呢？
“我帶弟弟都不會帶你！”當家庭中的孩子，感受到大人愛弟妹多過愛自己，自尊會受到傷害，高自尊的孩子會責怪對方：“都是弟弟妹妹的錯。”低自尊的孩子會有不同的表現，比如自怨自憐。而軒軒是屬於前一種。
軒軒的遭遇其實也反映了很多家庭的教育狀況——越打越糟糕！
有數據表明，孩子90%以上的暴力行爲都是跟家庭成員學來的。
心理學家曾對600名孩子進行了長達22年的追蹤研究，他們發現，被大人打罵的孩子都有打架行爲，並且幼年時期經常有打架行爲的孩子，青春期會有暴力行爲的傾向，比如打羣架、毆打別人、嘲笑戲弄別人等不良行爲。
有家長說，我跟孩子講道理，孩子不聽，即使這次聽了，下次就忘了，只有打才能解決問題。事實上，打罵孩子後孩子的行爲有所收斂是錯覺，爲什麼？
1、被打罵的孩子對大人有怨恨
對孩子來說，無論對還是錯，大人的打罵行爲會影響親子關係，可以說被打在身上有多疼，對大人就有多恨。因爲身體的疼痛會讓孩子覺得“大人不愛我了”，甚至會促使孩子爲自己的錯誤找藉口：“我晚一點收拾玩具，至於要打我嗎”，“我不就是往地上灑了點牛奶嗎？至於你這麼生氣嗎？”……
2、不良行爲轉爲地下行動
身體的疼痛只能給孩子起到威懾作用，爲了避免捱打，孩子會撒謊，將不良行爲轉爲地下行動不讓大人發現。被大人要求的行爲也只會應付着做，比如被打的孩子要求不能損壞玩具，他們在大人面前愛護玩具，但私底下可能將玩具搞得亂七八糟；比如被打的孩子要求不能打別的小朋友，他們在大人面前行爲規則，但可能會在私底下狠狠地打這個小朋友泄憤……
忍不住打了孩子後，大人要這樣做減少負面影響
朋友小東子說小時候調皮，經常被爸爸打。但每次被打完後氣鼓鼓的，爸爸都會拿着碘酒，一邊給自己擦拭傷口，一邊說：“爸爸打了你也很難過……”讓他幾十年後仍然記得這份溫馨——爸爸還是有點愛我的！忍不住打了孩子後，跟孩子道歉是最理性的行爲，但如果大人經常惡狠狠地打孩子，孩子也會漸漸質疑大人的道歉行爲。
如何應對喜歡打人的熊孩子
1、限時隔離10分鐘
當孩子打人後，把孩子抓到一邊，比如讓孩子坐在凳子上對着牆，或者讓孩子進房間，在西方叫限時隔離，在中國叫“面壁思過”，“10分鐘，想想你剛纔哪裏錯了？”一般來說，孩子多大就面壁多少分鐘，比如3歲的孩子讓他隔離3分鐘，3分鐘後問孩子：“想出來哪裏錯了？想不出繼續站繼續想。”然後下一個三分鐘再問一次。如果太小的孩子真的想不出來，大人可以直接告訴孩子：“你剛纔打人，打人是不對的。”
2、詢問孩子爲什麼打人，同時要表示理解孩子
比較大的孩子一般都能回答，但稍微小一些的孩子會說得牛頭不對馬嘴，或者支支吾吾說不出。這時大人可以幫孩子說：“你是因爲曉曉搶了你的玩具所以打她嗎？”孩子點頭後大人要及時說：“媽媽理解你的行爲，你因爲玩具被搶了所以很生氣是嗎？”大人的理解能讓孩子心悅誠服地接受大人的批評。最後還要直接告訴孩子，“我不喜歡你打人”，“打人是錯誤的”。
3、像剛纔的情況，如果你不打人，能怎麼做？
最後一步，要問這樣的一句話：“像剛纔的情況，安安推倒了你的玩具，如果你不打人，能怎麼做？”這個問題非常重要，能讓孩子下次更加理性地對待類似的行爲，而不是打人。有些孩子能想出各種各樣的應對方法，比如“我把玩具扶起來”，“我去玩別的玩具”，甚至有些想象力豐富的孩子會說：“我讓怪獸把他抓走”，大人記住，不要否定孩子，否定會阻礙孩子思考，明顯錯誤的方法可以及時糾正，比如“我把他打倒”，沒有明顯錯誤的可以贊同地說：“這些方法都不錯呢，媽媽覺得XX方法最好，你覺得呢？”
4、最後，可以幫孩子做個總結
“經過我們剛纔的思考，下次如果安安推倒你的玩具，你覺得’自己把玩具扶起來，並且要求安安不要再推倒你的玩具‘這個方法最好，那媽媽希望下次你能這樣做哦！”慢慢將一個喜歡打人的衝動孩子引導成爲一個更懂思考和做出理性行爲的孩子。
