今年我有好幾個朋友的孩子都升入小學一年級，新學期剛剛開始不到一個月，就已經聽到了他們的各種吐糟，比如書包重得不得了，各科作業每天要家長簽字，某科目作業還常常要家長協助上網完成，等等。比起幼兒園，小學對家長的參與有了更繁雜的要求。我也是從這個階段進化過來的，聽到這些還真有點兒幸災樂
一朋友說，開學第一週的週末，她孩子的語文作業是在家練習寫拼音a、o、e，家長從旁監督指導一下能寫對就行了。沒想到本來很輕鬆的一件事卻出現了讓人意想不到的狀況。
有一個家長將她孩子寫好的拼音字母拍了下來上傳到了羣裏，很謙虛地請求老師指導，問老師寫得怎麼樣。老師一開始很有耐心，也很認真地指出第幾行第幾個寫得不太好，再練習一下。該家長謝過老師之後，過了一陣子，再次上傳了一張照片，說她又讓孩子練習了一會兒，看看這次寫得怎麼樣。老師又客氣而又負責地進行了指正。又過了一會兒，第三張照片傳了上來。
看到這裏，估計你都懶得再聽我講了，不就個a、o、e嗎，至於嗎，無聊！可是故事還沒完呢！就在這個家長一遍遍上傳練習結果的同時，羣裏的其他家長一看這架勢，坐不住了，人家對孩子學習那麼用心，我在這兒幹嘛呢？於是，一時間，紛紛上傳自己家的作業圖片，排隊等候老師檢閱。老師也不能厚此薄彼，依然很耐心地答覆，不過我估計也是帶着想摔手機的心情吧。我的朋友沒有隨大流，只是靜靜旁觀，但也不可避免地被不停嗡嗡響的羣消息提示音騷擾得煩躁不安。
另一個朋友的孩子上的是另一所小學，昨天聽他氣呼呼地抱怨說，他們班家長說，爲了更好地輔導孩子作業，要求老師給家長全面培訓講授拼音，時間已經確定，培訓時長三個半小時，全體家長參加。我聽了想忍都忍不住了，哈哈大笑起來。他咬牙切齒地說，都吃飽了撐得，打死我都不去參加！我心想，估計他以後這般跟人較勁的機會多了去了。
除此之外，他還說，在家長們的組織策劃下，他們班已經統一買了十餘本教輔資料了。根據教育部的減負要求，學校一般是不發什麼教輔資料的，一般一個科目只配一個練習冊，其他的都是自行購買。那麼你可能會說，既然是自願的，不買不就行了嗎，幹嘛一定跟別人統一呢？可是哪有你想的那麼簡單。家委會會在羣裏發通知說，我們班打算統一購買XXX資料，有哪位家長不想要的說一下，我好計算。話音剛落，一大波的贊同信息就會爭先恐後地蹦出來，“我們要，多謝”，“我們也要，多謝”……你就是說個“不要，謝謝”，也很有可能被淹沒了。況且這種情況下，你肯定會三思，說“不要”簡直就好像在反人類一樣。
我也有過類似經歷，通常爲了不必要的麻煩，就都要了，反正也花不幾個錢，做不做的再說吧。可是，當我跟朋友這樣說的時候，他說，有家長要求老師課堂上講解這些練習呢。我啞然，沒錯，這個可能性確實是合理存在的，就看老師能不能頂住壓力了。
我兒子現在上三年級了，類似的事情，儘管程度上有所不同，我大多也都經歷過。孩子入了這個集體，家長也會有更多的交集，難免互相影響，但自己孩子的教育我還是堅持自己的做法。可是當受到無法避開的干擾時，也會很不高興。
記得第一次讓我覺得“受不了”是在一年級期末的家長會上。老師說暑假不留過多作業，寫三篇讀書筆記就行了。馬上有家長質疑，三篇也太少了吧，至少要留十篇才行，暑假那麼長！另有幾個家長隨聲附和，表示強烈贊同。其他家長你看看我我看看你，大都沒發聲。老師一時間有些慌亂，不想當場駁人家面子，可現場讓大家討論到底寫幾篇比較合適也顯得智商太低。最後老師說，那這樣吧，寫五篇，不設上限，家長可根據自身情況作調整。我當時心裏就十分不爽：你家孩子愛寫幾篇寫幾篇，你憑什麼管我家孩子？雖然顯得很潑婦沒修養，但卻是我內心最樸素最直接的想法。
所以，孩子上小學，吐槽老師吐槽學校吐槽教育制度，都沒什麼新意。你突然間發現，除了學校老師和教育制度，你孩子的學習在你看見或看不見的地方，有可能正在被別的家長干預。而且，我們這一代家長，是在競爭越來越激烈的社會大環境中成長起來的一代人，怕掉隊，怕被淘汰，總會不自覺地把這種恐慌轉嫁到孩子身上。不僅如此，這一代家長比起上一輩，受教育程度提高了很多（特別是在大城市），腦中武裝了各種知識和理念，自以爲自己可以控制很多事情，因此在一片批判聲中對學校和教育制度的信任度下降的同時，很容易就會認爲自己的理念是更勝一籌的，自己的方法是沒有錯的，堅持要發揚廣大。我就不止一次被其他家長善意的建議：你最好給你兒子報個XX班，這個是一定要學的，很有好處的。我也不是沒有動搖過，彷徨過。
