讓孩子到哪所小學上學呢?家長們的選擇考量點真是五花八門：有挑校長的，有挑老師的，有挑校舍的，也有挑有沒有住校的，等等。考慮這些因素，很好理解，因爲校長的教育理念和領導水平特別重要;因爲老師是直接接觸孩子的;因爲學校的硬件設施是教育現代化的一個體現。不過，不久前卻見到有位家長來了解
讓孩子到哪所小學上學呢?家長們的選擇考量點真是五花八門：有挑校長的，有挑老師的，有挑校舍的，也有挑有沒有住校的，等等。考慮這些因素，很好理解，因爲校長的教育理念和領導水平特別重要;因爲老師是直接接觸孩子的;因爲學校的硬件設施是教育現代化的一個體現。不過，不久前卻見到有位家長來了解學校情況，他的問話倒是我未曾想到的，頗覺得“另類”。
他的問題是：“校長，你們學校學生家長的素質是怎麼樣的?”校長大概沒料想到，遲疑了一下，策略性地做了迴應：“今年的新生還沒招好。但以往的各屆學生家長素質都不錯啊，而且一屆比一屆好。”我看那家長顯然不太滿意校長這麼籠統的回答，更直接地發問：“家長是不是做生意的多?是不是都很有錢?”校長也認真地看了看他，客觀地回答：“做各種各樣工作的都有。怎麼了?你什麼意思?”家長坦白地說：“我不想我兒子的同學家長都很有錢，因爲我們是普通人家，平時生活不講究，怕孩子在有錢的同學中間受到影響，有攀比心理。另外，聽說現在有些有錢人家的孩子，在學校裏看不起窮人家的同學，會結夥欺侮他們。”
爲孩子選擇就讀學校，要先挑挑學生家長。猛一聽，還讓人有“越權”之感。但細細想想，這個家長要挑孩子同學的家長不是沒有道理，他的兩個擔心也絕不是空穴來風。溫州地區部分家庭是乘開放改革的大潮富起來的個體老闆，經濟比較富裕，家庭教育中對孩子的物質需求無限滿足，而且這類家長有些往往既缺少文化，也缺少修養，總是以財大氣粗的樣子示人：如果孩子在學校和同學發生爭執或衝突，他們會親自出馬，找孩子的同學“算賬”;如果孩子犯了錯誤，被老師責罰，也會興師動衆鬧得教師吃不了兜着走。在這樣的家長身邊長大的孩子，容易受家長言行的耳濡目染，行爲不良也不奇怪。據一些學校負責政教處的老師反映，現在小學生中同學對同學的攻擊性行爲增多了，被欺侮的往往是窮困家庭的孩子、單親家庭的孩子、內向的孩子。在小學校園裏，如果這三類學生因爲某些表現而不被老師喜歡時，他們被同學欺侮的可能性就更大。
這個家長的舉動提醒衆多的家長，提高自己的文化與修養是當務之急，這直接關乎家庭教育的效果，也間接影響到你的孩子給人的印象、影響到他們的同學關係。家長爲孩子擇校要挑家長，也給學校提了個醒：雖然隨着時代的發展，家長總體的文化知識水平越來越高，但獨生子女現象帶來的家庭教育新情況也不可忽視。學校在要求家長注重家庭教育的同時，別忘了主動加強與學生家長的聯繫和辦好家長學校以提升家長的素質。當然，作爲挑孩子同學的家長，也應該知道，學校裏一定會有各式各樣的來自不同家庭的孩子，不能簡單以有錢沒錢來分辨孩子家長的思想和行爲水平，更不能在小孩子和其家長之間劃等號。只要自己的孩子能遵守學校的規章制度，一般的人際關係是不會出大問題的。
