教學目標：
1、聆聽故事，學習一新奇的眼光觀察周圍的世界。
2、能以小老鼠的視角進行具體的描述。
重點難點：
1、學習用新奇的眼光觀察周圍的世界
2、對自己觀察的事進行描述
教學準備：
掛圖，故事磁帶
教學過程：
一、教師講述故事開頭引出課
1、出示掛圖一，教師講述故事開頭，引導幼兒想象。
2、請幼兒將自己想象的樹林景象描述出來。
3、教師小結幼兒的講述，並以概括。
4、出示掛圖二、三、四，請幼兒將自己的的想象與畫面上呈現的場景結合起來描述。
5、引導幼兒說說，小老鼠描述樹林裏的新奇景象。
二、討論
1、教師帶幼兒去幼兒園的綠地，引導他們自己的想象仔細的觀察。
2、引導幼兒一邊觀察，一邊表述。
3、小結幼兒的觀察與表述。
有效語言設計：
1、清晨的樹林裏有什麼樣的情景？小老鼠看到什麼聽到了哪些聲音？聞到了什麼味道？
2、小老鼠是怎麼講述給媽媽聽的？
3、小老鼠是會怎樣描述樹林裏的新奇景象？
4、爲什麼小老鼠會發現樹林裏很新奇、很有趣呢？
活動目標：
1、瞭解蠟與人們生活的關係,進一步激發對蠟的探究興趣。
2、願意與同伴合作探究，並能大膽表達自己的探究結果。
活動重難點：
重點：發現蠟在生活物品上的運用和作用，培養幼兒對周圍生活的敏感性，有一定的探究意識。
難點：觀察的細緻性、同伴間的討論及意見中和，有條理地表述小組共同總結的探究答案。
活動準備：
物質準備：蠟燭（一種以前的普通白蠟燭、一種現在的香薰蠟燭）、展示平臺、電視機、相關蠟製品的照片；4種與蠟有關的物品——蠟染布料、塗有蠟的紙杯若干、若干組拉鍊（一條塗有蠟、一條沒有塗）、若干木地板（一半打過蠟，一半沒有）；兩種表格各若干份、字卡：裝飾作用、紀念作用、實用作用。
活動過程：
一、觀察比較——發現現代蠟燭與過去蠟燭的不同，引發幼兒對蠟的興趣
（一）出示普通蠟燭和香薰蠟燭，引導幼兒運用多感官對兩種蠟燭進行比較。
重點提問：
1、這根蠟燭與剛纔的蠟燭有什麼不一樣的地方，請你聞一聞、看一看，告訴我你的發現。
總結：蠟燭除了有照明和取暖的功能外，它的香味有着淨化空氣的作用。
（二）出示藝術蠟燭照片，引導幼兒發現：蠟燭可以既美觀又實用。
重點提問：
1、製作這些漂亮的蠟燭需要用到什麼材料呢？
（三）出示蠟燭燃燒時的照片，引出蠟燭油（蠟）及蠟在生活中的用處
重點提問：
1、請看看燭火周圍像水一樣的液體是什麼？它有什麼祕密?（它就是製成漂亮蠟燭的主材料，我們一般簡稱它爲蠟。）
2、蠟可以做成蠟燭，那麼，你們覺得在我們生活中蠟還可以做成什麼？
二、欣賞分類—發現蠟製品的不同作用
（一）師幼共賞蠟工藝品的照片，感受蠟製品的裝飾作用（實用性、紀念性）。
重點提問：
1、 這個工藝品除了裝飾外，猜猜看還能用來幹什麼？
總結：這是個小筆筒，看來這個工藝品不但有裝飾作用，而且很實用。
2、 你們說人們爲什麼要做蠟手工藝品呢？
總結：其實把自己的手做成蠟工藝品，不但可以裝飾，也有一定的紀念作用。
（二）師幼共賞蠟像作品的照片，感受蠟製品的紀念作用。
重點提問：
1、 你們認識他們嗎？他們是誰？
2、 爲什麼要給他們做蠟像？
總結：他們都是中國的驕傲。原來，只有偉大的人或讓許多許多人都喜歡的人才能有機會被做成蠟像，永遠的保留下自己的形象。所以我們的蠟又有個神奇的作用：紀念作用。
三、探究發現——通過觀察、比較、實驗發現蠟在生活中的實用性
（一）提供幼兒4種與蠟有關的生活物品及相應表格。
重點提問：
1、認識這些東西嗎？是不是在平時很多看到的？
2、其實這些在平時隨處可見，可是裏面有我們沒有發現的祕密哦！那就是：他們都是蠟的好朋友。今天就請你們來探祕，看看爲什麼蠟要用在這些物體上呢？蠟發揮了它的什麼作用呢？
（二）幼兒自由分組，觀察比較物品，合作討論探究。
四、分享交流——進一步發現蠟與生活的密切聯繫
（一）交流、討論探究結果。
——地板打了蠟：保護、光亮的作用；拉鍊打了蠟：潤滑的作用。
（二）教師通過解說和實驗，解決幼兒有疑問的地方。
——實驗紙杯打蠟：防漏，不易變形。
——蠟染畫操作，說明蠟染原理：不溶於水。
總結：原來蠟與我們的生活有着密不可分的關係，蠟製品既有裝飾性、又有紀念和實用性，蠟的世界真新奇啊！
五、活動延伸——尋找更多蠟在生活中的用處
【活動目標】
1、理解故事，藉助"顛倒"所產生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前後的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽地表現有趣、新奇的"顛倒世界"。
【活動準備】
1、故事磁帶、繪畫工具等。
2、幼兒用書。
【指導要點】
1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.指導要點：調動幼兒原來的生活經驗，比較對照故事，發現《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活動過程】
1、彎腰看世界，引入故事。
說說與平時看到的有什麼不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）
2、打開幼兒用書觀察。
提問：
你發現什麼奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什麼地方呀,發生了這麼奇怪的事,真讓人納悶。
2.傾聽故事提問：
（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？
（2）爲什麼說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一隻大貓；人拉着馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖着搖籃正在哄老爺爺睡覺）
（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心裏會怎麼想呢？
3.討論。
（1）聽了這個故事後，你心裏有什麼想法嗎？（引發幼兒講出心裏的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？
4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事
小結：顛倒世界裏什麼事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
5.繪畫：顛倒世界
（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。
（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。
評價要素：
1、對周圍事物是否產生比較對照的興趣。
2、能否用自己喜歡的方式大膽地表現有趣的顛倒世界。
