報班之後她一直很興奮，逢人便自豪的說她馬上要去上鋼琴課嘍，一副好像自己要去幹一件非常了不起的事的樣子。
去學了幾節課，從數琴鍵開始，到能單獨彈完一首簡單的曲子，她開心到想表演給每一個人看。無論是她獨奏，還是和我四手聯彈，小妮子成就感爆棚。然而這中間卻困難重重，我也是第一次不斷逼着她堅持下去。
剛開始，88個琴鍵她完全數不來（是的，四歲了我居然從沒教過她數數），連36個黑鍵也在家足足訓練了兩天，先教她從1數到100，再站在鋼琴前一遍又一遍的數，卡殼時就從頭再來。練7個基本音級時也一樣，左手練幾天，練熟了再換右手，有點枯燥，但我們都堅持了下來。
她每每學會一項本領都驚喜不已。不用我提醒就自己數對琴鍵了、能一下子找到中央c了、左手也能流暢彈出7個音了、終於能左右手一起彈了......“哇，原來我這麼厲害啊，我也可以彈的跟班上那個小哥哥一樣好哦。”
不管是大人還是小孩，獨自搞定一件件看起來很難的事，成就感就是這樣一點一點積累起來的，並且，自信也會隨之而來。
同時，她學會了面對困難時的不退縮和契而不捨。開始時她數到一半時錯了，會說累了餓了或太難找藉口跑開，在我要求下不得不繼續練習，後來，她數錯了彈錯了會自覺從頭開始，不管我在不在身邊。
她還學會了突然不會彈時該怎麼辦，不是四下張望尋求幫助和認同，更不是就這樣丟下直接逃掉，她學着暫停把手指放在卡殼的鍵上，默默思考想清楚答案後再接着彈。
跟學琴之前相比，她外表看起來並沒有什麼不一樣，依然容易害羞，甚至還是有點膽小。但只有我明白，她的口頭禪“媽媽我今天這麼乖你喜不喜歡我”頻率在下降，我希望可以漸漸變成“我很厲害，我喜歡我自己”。
你不必討好每個人，不必在意別人是不是喜歡你，而是要學會自己喜歡自己，前提是：你足夠優秀。
突然醒悟自己犯了溺愛孩子的錯。
她一年前說喜歡畫畫，我就報了美術班，想着學多少無所謂，能開開心心認識更多的朋友順便開拓思維也是好的。顯然，因爲小朋友年齡都太小，老師們也抱着跟家長一樣的心態，迎合家長迎合學生，每節課看不出退步還是進步，只是好玩，孩子沒有特別喜歡，也沒說討厭。
然而後面選的鋼琴課不會，老師有點嚴厲，不會專門哄你一個人，也不是隨時去隨時都跟得上，少上一節課下次過來就很吃力了，我們只能想盡辦法跟上老師的節奏。
學會彈鋼琴給孩子帶來的成就感讓我震驚。我一向主張散養，隨心所欲的養着她，不教她識字不教她英語不教她算數，她自己倒是很感興趣，拿着書想問我的時候被我拒絕了，丟掉書說這麼早學這些幹嘛呢，小朋友就是要開開心心無憂無慮的過童年啊。
原來孩子並不這麼想。除了玩耍，她如飢似渴的想學本領哦，她時時刻刻都在尋求價值感和歸屬感。但什麼都不教什麼都不會，讓她對自己沒有一個積極的認知。
原來，散養並不是放任不管。
曾經看過一本育兒書，書中有個很有趣的觀點：“如果我們認爲能夠給予孩子自尊，實際上是對孩子的一種傷害，他們可能因此變成討好者或總是尋求別人的認可，他們學會了觀察別人的反應來判斷自己行爲的對錯，這樣培養出來的是“他尊”，而不是“自尊”。所以，要教孩子學會自我評價，而不是讓他們依賴於別人的讚揚或觀點。”
自信也是同樣的道理。
你以爲整天對孩子說你真棒媽媽愛你，以及讓周圍朋友不分場合誇獎她，或者走後門讓老師特別關照她，她就會信心滿滿嗎？當然不是。
自信不會憑空而來。對於大人來說，自己如果一事無成，買再多漂亮衣服化再精緻的妝看起來再貴也沒用。對於孩子來說也一樣，完美公主的背後必須付出汗水，堅持練習再練習，有真才實學後纔會有客觀肯定的自我評價。成就感帶來價值感和自我認同以及別人的尊重，從而相信自己。
所以，孩子的自尊和自信，家長給不了，只有通過自身的努力和付出才能獲得。
給她尊重和信心，這本身就代表了你對她的沒信心。
拼命玩的同時認真學習、刻苦掌握一門或幾門專長，是孩子獲得自尊自信的必經之路。
所以你問要不要日常裏用心給孩子灌輸新知識？當然要啊。
在孩子求知慾正強的年紀裏，你別犯懶，一無所知隨心所欲並不會讓她簡單快樂。
所以你問要不要給孩子報興趣班？必須要啊。
從孩子對什麼感興趣和擅長什麼入手，選一個合適的愛好耐心引導，不斷鼓勵，陪着她一起堅持下去。
一個拿得出手的興趣愛好，可以爲長大以後的生活事業和愛情添磚加瓦。而爲了使這個興趣拿得出手成爲特長，我們從一副愛學不學的懶散態度，慢慢學到不拋棄不放棄的頑強精神，這纔是貫穿一生的財富。
這些付出汗水得來的成就和讚許，一定會讓ta愛上自己，不管是孩提時，還是長大成人後。
