若想孩子有快樂的人生，就不要給他痛苦卑微的童年
最近，一篇題爲《孩子，我寧願欠你一個快樂的少年，也不願看到你卑微的成年》的文章在朋友圈瘋轉，文章貌似打動了千千萬萬的父母，切中了家長的要害，一個標題就點到了痛處，那就是——父母們都害怕孩子將來過得卑苦，希望他們能獲得成功，得到認同，最好親戚鄰居提起時，就用羨慕嫉妒恨的口氣說一句：老誰家小誰，過的日子那才滋潤呢！
我當然也是這麼想的。
但我有兩個小的疑問：
一、什麼叫做“卑微的成年”？
父母們都愛說：我不求孩子大富大貴，可是總要日子過的不差吧，過成個“卑微的成年”還能快樂嗎？那來看看這文章裏說的“卑微的成年”是啥樣子。
第一個例子說的是一個找不到工作的青年，文章寫到，“他沒有高學歷，沒有一門手藝，怎麼安身立命？靠什麼獲得尊嚴？一個連自己都養活不了的男人，又怎麼能快樂？”看到這，真是出了一身冷汗吶，因爲我想到了自己的老公，他正是打遊戲比上課時間長，沒手藝，後來畢了業，大半年都沒找到工作的男人啊！從原文的邏輯來看，他算的上是“卑微的成年”了呀，可他現在養活我們一家四口，幸福得不要不要的。所以，武斷地認爲這個青年人有個“卑微的成年”恐怕爲時尚早。家長們也請慢點爲孩子擔憂吧。
第二個例子說的是一位能享受到一線城市高級醫療服務的教師，他的兒子在大城市站住了腳，就比二三線城市的成功。這一點我無法反駁，因爲價值觀不同是無法互相反駁的，我只能祝願這位作者早日脫離“卑微”的層次，畢竟中國的醫療水平跟發達國家相比還是有差距的。
二、努力=不快樂 快樂=不努力？
文章把“卑微”和“不快樂”兩個沒什麼關係的事情混爲一談之後，又把“努力”和“快樂”這兩件沒什麼關係的事情完全對立開來，談到女兒放假想去看海，這與努力學習本來就不衝突，卻被母親想到“現在是快樂了，將來呢？”有這種想法的不在少數，父母們看到孩子快樂地玩就開始擔憂將來了，好像孩子必須得過得苦哈哈的才能換來將來的成功。
我們當了媽媽的這一代人，成長在一個資源單一且不足、競爭面比較狹窄的年代，通俗的講法叫做“千軍萬馬過獨木橋”，所有的小孩都被摁在兩尺寬的地方學習，目標就是考大學，考更好的大學，而父母有教育能力的卻只是少數，小學和中學老師的平均水平也不高，有教學吸引力受學生歡迎的老師更是像大熊貓一樣稀少，大多數老師都是靠體罰和嚴厲來管理學生，學生要好成績，師傅領進門，修行在個人，大家都覺得自己是拼了命競爭纔有的今天，這就造成一種習慣性誤解，認爲學習是痛苦的，努力學習就更痛苦。
提出這兩點，不是隻想反駁此文，而是想告訴父母們：若要孩子有快樂的人生，就不要給他一個痛苦卑微的童年。
長輩曾經對我諄諄教誨：“還是吃皇糧好哇，公家飯，鐵飯碗，進國企，待遇高”，“自由職業、創業呢，不保險，沒個單位，心裏沒有底氣呦”。這些話想必很耳熟，我們覺得那是長輩們不瞭解我們這個新時代，還是老思想。那現在我們成了父母，我們的思想就跟上這個時代了嗎？個性化的時代，自媒體時代，信息化的時代，還一定需要高學歷嗎？互聯網經濟背景下一定要搶佔更多資源才能佔得先機嗎？這個信息大爆炸的漩渦中，老師講的課太無聊，我們可不可以選擇有趣的網絡課程？學校裏的成績不好，我可不可以去學點別的，非要在我不喜歡的學科上苦苦掙扎嗎？
退一步講，學校教育也可以是快樂的，學生本來完全可以在快樂中學習，說不能的那是圖省事不去想辦法的老師和不願承擔更多責任的父母。憑什麼教育能快樂呢？就憑每一位做父母的都有能力把教育做成一顆糖果，就看他相信不相信，願意不願意去做。在新東方，最不受學生歡迎的老師就得解聘，新東方的老師們個個都成了段子手，學生的成績有目共睹。
當然，孩子成長的路上不會全都是快樂的，一定時時有困難需要去克服，其實父母們希望的正是孩子能有克服困難的勇氣和毅力，所以纔會對“成長不是快樂的”這種說法深信不疑。可是要知道，“克服困難”是一個結果，靠的是孩子童年成長中獲得的自信，自信來源於父母的肯定和愛。這就像跳過水坑是一個結果，靠的是平時經驗的積累，孩子知道他可以做到，才能跳得過去。教育孩子去克服困難，不能通過讓孩子生活在困難之中來達成，而是平時給他一個快樂的學習環境，給他一個快樂的童年和少年，用正面的經驗來讓他在面對困苦時不畏懼、不退縮，有信心、有能力挑戰困難。
把孩子交給嚴厲的教育，吝嗇給他快樂，是多麼容易辦到的事情，好像每個做父母的都會，那爲何讓孩子擁有快樂人生還是那麼難呢？用“少壯不努力，老大徒傷悲”這句格言教育孩子之前，我們當家長們的應反思，是不是我們首先應該提高的是自己的認識水平和教育水平，多想想如何給孩子一個快樂的童年，這是我們共同努力的方向。
