“打人”的心理學解讀
對於一個一歲多的孩子而言，他每天都在學習並掌握着新的技能，他每天同樣也面對各種各樣新鮮而神祕的陌生環境。
打人，對孩子來說，正是一種表達沮喪或者壓力的一種方式。舉個簡單的例子，對於一個四歲的孩子來說，當他的玩具被搶走了，他會說：“這一點都不公平！”但是對於一個一歲多、表達性語言能力沒有得到完全發展的孩子而言，這樣簡單的表達可能變得很困難。
事實上，一兩歲的孩子尚未意識到“打人=傷害”，這樣一種類比能力的發展要到三歲左右纔會得到發展，簡單來說，一個三歲的孩子纔會意識到打人與傷害之間的差異。
即使在你的千叮嚀萬囑咐下，孩子知道了這其中的聯繫，對孩子來說也是“然並卵”，因爲此時，孩子執行功能中的抑制控制能力並未得到很好的發展，換句話說，腦子清楚，身體控制不了，所以打人的事兒還是時有發生（科學研究表明孩子的這種控制能力到五歲左右纔會得到較好地發展）。
看到寶寶“打人”，我們怎麼辦？
那麼看到孩子打人了，家長怎麼辦呢？首先就是防止這樣的事兒發生。仔細去觀察，到底是什麼讓你的孩子產生打人、撓人、抓人的行爲，然後對症下藥。是玩累了還是餓了，是因爲在大集體中不適應還是他處於轉換階段（比如剛入園、剛交朋友）等等。
如果是因爲孩子不適應新的環境，那就幫助孩子養成很好的習慣或一日常規，幫助他適應；如果是因爲他喜歡別人家的玩具而打了其他的小朋友，可以請家長在小朋友第二次玩耍的時候將玩具收起來。
當然，打人是不可避免的。所以當孩子打人的時候，請不要過度反應。心理學意義上，你的過度反應正好印證了孩子的行爲，如此反覆，孩子更喜歡做出這樣的行爲以吸引你的注意。
注意以下四個方面：1首先請保持冷靜
遇到陌生的環境或者意外發生的時候，你的冷靜處理恰好給孩子提供了很好的榜樣，孩子也從你身上學習到壓力管理的一些方法。
2其次，教孩子移情
找到那個被打的孩子，向你的孩子展現打人的痛苦，這就將孩子的行爲與後果聯繫在一起，逐漸對孩子的行爲管理產生一定的影響。這樣的移情還體現在另外一個角度上，那就是認可孩子的情緒。
雖然打人是不允許的，但孩子的情緒卻是客觀存在的。幫助你的孩子來管理和控制他的情緒，首先要認可孩子的情緒反應，我知道你現在很難過或者我知道你想要那個布娃娃，但我們不可以打人。然後你可以邀請你的孩子跟被打的小朋友去道歉。
3再次，提供安全的替代
既然打人不行，那麼孩子該怎麼辦呢？當然是教給孩子合適的表達方式啦，比如當孩子之間爭奪玩具的時候，用“請分享給我好嗎？”等等這樣的表達來進行替代。
4最後，要實時鼓勵
當孩子向其他小朋友分享的時候，爲孩子的行爲點贊，主動去誇獎他。
當然在做這些之前，你一定心理保持對孩子行爲反應的一致性，當孩子表現出打人行爲的時候，請不要一會關注一會兒又不關注，這樣會讓孩子變得迷惑。
