學習目的是孩子進行學習所要達到的結果或實現的目標。學習目的作爲產生和保持學習動機的因素，在學生的學習活動中起着重大的指導作用。
教育孩子是件很不容易的事，家長千萬不能急。十年樹木，百年樹人，心急是解決不了問題的，家長一定要有耐心，切忌打罵。
1、情緒不佳會導致孩子“忘記”寫作業
孩子會因爲遇到一個自己不喜歡的老師就不願意做他留的作業，也會因爲很認真地做作業而沒有得到好成績而不做作業，還會因爲今天對老師或家長的行爲不滿而不做作業。孩子心裏的問題都會表露在行動上，不做作業只是他們情緒波動的反應之一。家長往往只看到孩子不做作業而不關心孩子心裏在想什麼，不問緣由就批評孩子。孩子心裏委屈，就會變得很倔強。牛頭強按不喝水，家長管孩子的方法不對，會加重孩子鬧情緒，不做作業。
2、對孩子要求太高會導致孩子寫作業
有些媽媽很難接受孩子犯錯，當看到別人家的孩子很快就學會了、犯錯誤少了，媽媽像是得到了理論依據，下決心嚴格要求孩子。於是，只要孩子犯錯誤，媽媽就會不依不饒，一廂情願地對孩子提出高標準、嚴要求，不考慮孩子的性格、能力，不想孩子做不到怎麼辦。這就造成孩子心理壓力大，看到媽媽就會緊張慌亂，只要媽媽不在身邊就會覺得很幸福，就放鬆了自己，忘記了媽媽的要求，忘記了做作業。
3、對一些孩子來說，自覺寫作業的要求有點高
偷懶、忘事、依賴是人的本性。大人們都會在條件允許的時候如此，更何況孩子呢?孩子心智發展不成熟，自我約束能力差，容易被偶然發生的事情吸引而犯錯。家長經常對孩子說：“你要自覺地學習，不要總是讓我督促。”很多家長想自己說得很明白了，不應該再說第二遍，爲什麼還要不停地說呢?媽媽們忘了，孩子就是孩子，沒有督促就會忘記。而家長認爲嚴厲地對待孩子，孩子就會長記性，這是高估了孩子的辨別能力，只會適得其反，像監督犯人一樣地督促孩子會使孩子產生逆反情緒，用威脅的態度督促孩子會促使其膽怯說謊，而過高地估計孩子對家長的要求的領悟力，會造成孩子不停地犯錯誤。
