「孩子自己就可以玩得很好，不需要我跟他們一起玩!」
「在我家，孩子吃飯、睡覺、洗澡這些事由媽媽負責，陪孩子打球、遊戲是先生的事。」
「我不太有創意又沒搞笑天分，跟孩子玩不起來。」
......這些，是否是你很少跟孩子「瞎攪和」的理由?
也有家長很捨得「投資」昂貴玩具或教具給孩子，然而買回家後，往往是坐在一旁「看孩子玩」，或是唯有當孩子拿着成品喜孜孜獻寶，或是自己在電視廣告空檔，轉頭看看寶寶爲什麼突然變得如此安靜時，纔不禁拍拍手發出「哇!你好棒!」的讚歎。
更靠近孩子的「玩心」一點
主張「遊戲式教養」的勞倫思.柯恩(Lawrence J. Cohen)，曾在《遊戲力》中分享一種被稱之爲「插花式參與法」的日常遊戲。不需要有玩具、沒有課程，僅僅是乘着孩子想象的翅膀，把自己放入他的幻想遊戲對話裏，其中就蘊含了非常重要的情感意義：
「在你忙着吸地板的時候，你小孩突然提着包包經過面前說：『我要去醫院了，掰掰。』......這時你的角色，就是踏進這個遊戲一小步，不用太多，只需跟他揮手道別，再繼續吸地板......最後你問：『你回來了嗎?』他回答：『嗯。』你過去抱緊他，告訴他你有多高興他回來了。」
即使有的時候，這樣的插花式參與並不足夠，但是對於從不曾「放下身段」跟孩子玩的大人，或總是求好心切、不斷「指導孩子玩」的家長來說，這樣的對話，往往可以讓「家長的天線」更靠近「孩子的頻道」。
