如何教孩子第二或第三語言
爲什麼愉快學習是很重要的?因爲腦分四類。爬行類腦、情感類腦、思維腦及小腦。腦幹，又叫爬行動物腦，控制人體的呼吸等無意識機能，哺乳類的腦或情感腦，位於腦的中央區域，用來貯存記憶。因此，如果學習能激起幼兒的情感，使之更趣味化，那麼學習起來就更容易、更有效果。事實上，學習的入門便是激起幼兒的情緒。
小腦，主要控制機體的平衡，這只是佔了整個腦的很小一部分。小腦也是大腦中生長神經細胞的唯一部位。如果腦的其他部位沒有得到利用，神經細胞便會萎縮。爲了使大腦健全地發育，我們就必須不停地用腦。
我們用所學語言進行思維是如何發生的呢?我們的新皮層或思維腦 ，包括運動皮層和感覺皮層。在新皮層裏，有許多智力中心。哈佛生理學家霍化德·加德納花了幾年時間分析人腦與教育之間的影響，包括語言學習與腦之間的關係。加德納認爲人腦分爲語言的、邏輯的、數理的、社會的、內省的、音樂的、身體運動的和自然的七種形式。
語言智力：是一種讀、寫和語言交流的能力。
邏輯數理智力：分析和計算的能力。
音樂智力：成爲作曲家、音樂家等具備的樂理素質
視覺智力：掌握空間方位的能力。建築家、畫家及飛行員通常需要具備這一能力。
運動智力：舞蹈家和運動員要具備的體能。
社會智力：銷售員等具備的與別人溝通的能力。
內省智力：對自己情緒需要及需求的認識能力。
自然學智力：通過探索自然而進行學習的能力。
因此，怎樣運用這些智力教孩子第二或第三語言呢?
以下是13種教孩子第二語言教學的建議。
1、 通過動作來學習，在玩蔬菜店、快餐店遊戲，或者散步時用第二語言或第三語言與嬰兒交談。
2、 用圖片和聲音來強化。以遊戲形式結合圖片來教語音。如“A代表蘋果”。
3、 確保學習的趣味性。語言學習越趣味，孩子越有興趣。通過遊戲來學習是一種最好的方式。遊戲能結合孩子帶來快樂情緒的體驗，而情緒是學習的入門。
4、 在輕鬆但富挑戰性的狀態中學習，永遠也不要強迫孩子。最近的研究表明80%的學習問題與強迫有關。
5、 通過音樂兒歌進行學習。音樂能促進人的大腦開發。你一定能記得小時候學過的兒歌吧?因爲伴隨配樂、抒情詩更容易學習。
6、 通過運動學習——把身體和腦，結合起來。體腦合一。但是，傳統教育方法是讓學生長期靜坐。現在我們已認識到孩子是從做中學的，要鼓勵孩子通過跳舞、表演等來學習。
7、 通過交流來學習。例如，讓幼兒在飯後通過互相交流、說話來操練英語，讓孩子慢慢地“醞釀”說說話。
8、 通過思考來學習。重要的是，它是學習語言的一個重要階段。因爲孩子是先吸收語言，然後再開始學習說語言。
9、 把數字和詞語與遊戲聯繫起來。“聯繫越多、學得越多”學習第二語言時，任何事物包括數字、新詞語等，都可與遊戲聯繫起來。如以兒歌的方式用西班牙語背誦數字1~10是開始學習外語的最有趣的方式。
10、 通過觸摸來學習。做一些小手指遊戲。如一邊唱，或一邊說“蜘蛛”，一邊用每一隻手的手指相互接觸，就好像蜘蛛在爬行一樣。
11、 通過味覺來學習。在慶祝語言學習的成功時，可讓孩子吃食物或用外語說食物的名稱。
12、 通過嗅覺來學習。玩一些嗅覺遊戲，把食物裝在麻袋中，讓孩子聞聞、猜猜裏面有什麼、並讓孩子用外語說出名稱。
13、 把周圍世界都當成課堂。把戶外活動都當成語言學習的機會。可以通過任何一件有興趣的事情如數數樹上的桔子有多少、比比樹上的樹葉。區分不同的鳥和事物等，都可學習一種新語言。結論：語言速成的訓練家託尼·斯道克威爾說：“要想更快、更有效地學習語言，你必須多看多聽、多感受 。”
