怎麼第一時間發現孩子的語言問題？語言發育一直是家長們非常關心的話題，當發現孩子出現語言問題，父母應如何協助孩子正確使用聲帶呢？
怎麼第一時間發現孩子的語言問題？語言發育一直是家長們非常關心的話題，當發現孩子出現語言問題，父母應如何協助孩子正確使用聲帶呢？
孩子能吃能睡，就是遲遲不說話，或者說話不清楚，這樣的情況能把媽媽爸爸和家中長輩們的心每天蹂躪若干遍。
不是中國家長過於擔心，在其他國家，也有類似的情況。
加拿大政府在2018年3月發佈的政府報告中有這樣的信息：加拿大孩子的語言相關問題裏，如：口吃、發音不清晰、語言發育遲緩等在2-8歲兒童中檢出率也高達15.74%。
越早發現孩子的語言問題，就越能夠在兒童語言發展黃金期給予針對性的治療，從而收到更好的效果。
那麼，如何第一時間發現孩子的語言問題呢？
這是個讓人不容易把握好的問題。
其實，每一種語言問題發生初始都是有跡可循的，接下來看看吧。
聽力障礙
最常見的兒童聽力問題是先天性的聽力障礙及中耳炎引起的聽力問題。
研究指出，先天性聽障的孩子，如果能及時診斷，並在三歲前就開始接受聽力訓練和語言訓練，他的語言能力可達到正常兒童的85%水平；但若三歲以後纔開始干預，語言的接受能力會受到非常大的影響。
中耳炎是僅次於上呼吸道感染的兒童常見疾病，根據統計，約80%的孩子曾患過中耳炎，出生至三歲的孩子有35%曾經患過兩次以上的中耳炎，如果中耳炎是漿液性中耳炎，會造成傳音性的聽力損失，平均聽力損失約25-30分貝左右。
這種聽力損失，對於一個正在發展和學習語言的孩子而言，負面影響是相當大的。它會造成語言接收的扭曲及聽覺剝奪，進而影響語言發展，導致構音不清，治療不及時後果會伴隨終身。
父母如何能在早期發現幼兒的聽力問題？
注意兒童上呼吸道感染及過敏性鼻炎，必要時應請耳鼻喉醫師診治。
避免兒童處於高噪音的環境中。
當兒童對周遭環境聲音反應遲鈍，就應該特別注意，尤其是聽不見電話、別人呼喊他名字時。（但同時需要排除智力、腦發育遲緩及自閉症等問題）。
流暢障礙
流暢障礙，俗稱口吃，大部分兒童出現在2-5週歲，約有5%到8%的孩子會有口吃現象。
其中約有2/5的孩子，口吃現象會維持一兩個月，而後自然消失，稱之爲發展性語言不流暢。
另外有2/5的孩子口吃現象會持續一年左右，稍長大後纔會消失，稱之爲良性口吃。
餘下的1/5孩子纔是需要進行干預的兒童。
如何第一時間辨別孩子的口吃是否需要干預？
日常對話中，不流利的現象佔10%以上，且持續六個月，並有加重的傾向。
說話有不適當的停頓現象，停頓時多於2秒鐘。
語音重複三次以上，例如：那那那那小狗好好好好凶。
說話時常伴隨甩頭、聳肩、眨眼等怪異動作，
已經影響到兒童心理髮展，孩子已經感覺到說話有挫折感，會容易生氣，害怕或逃避說話，甚至規避對方的眼光。
如有上述情況發生，請一定前往正規醫院進行就診。
構音障礙
構音障礙，俗稱口齒不清、大舌頭。老一輩流傳下來的觀念是，當孩子有口齒不清的現象時，只需剪一剪舌繫帶，構音異常的現象自然會好轉。
但是這是錯誤觀念啊！
舌繫帶過緊，可能會影響口語的發音，
但是真正由於舌繫帶過緊引起發音不清晰的兒童，卻不到構音障礙兒童的1/10。大部分構音障礙的兒童，伴隨口腔機能性障礙，需要治療和干預。
構音障礙兒童說話時發音不標準，常見的錯誤類型包括：
替代：將某一些音取代另一個音，例如：把小狗說成小豆，小雞說成小滴，飛高高說成飛刀刀。
省略：將聲母或韻母省略，例如：把小蝦說成了小鴨，將穿鞋說成穿爺。
變異：將某些音扭曲。
孩子在學說話的過程中，發音都會不標準，隨着語言發展逐漸成熟，舌頭的控制能力進步，雙脣的力量增加，下頜的穩定性提高，發音清晰度會隨之而改善。
在普通話爲主的地區內，兒童四歲半時，應完全掌握所有語音發音；如在方言地區，會略晚些。
所以，當您的孩子進入3歲半之前，有發音不清楚的現象，父母可以先觀察。但兒童到達4歲階段，仍然有口吃不清晰的現象，就應該接受語言治療。
聲線障礙
聲音障礙及聲音嘶啞，多發生於4到10歲的兒童，而且男孩多於女孩，常見的原因是長時間吼叫，大聲尖叫，錯誤的用聲帶等習慣所導致，這類兒童會有說話聲音嘶啞，音調降低，喉嚨緊幹不適，總是咳痰咳嗽、發聲費力等現象。
聲音嘶啞的治療主要爲嗓音治療，主要針對孩子的發聲方式進行評估後，正確指導兒童如何使用發聲器官。
對於已經有聲帶結節的孩子來說，語言治療師認爲兒童期的聲帶結節並不需要實施手術，因爲隨着兒童到了青春期時，隨着喉頭的成長，聲帶的變長而自行痊癒。但當聲帶結節較大，且已經纖維化，則應考慮實施手術治療。總之，聲音嘶啞防大於治。
父母應如何協助孩子正確使用聲帶呢？
和孩子輕聲細語的交談；
儘量少說悄悄話；
避免孩子大吼大叫；
養成慢慢說話的習慣；
善加，利用吼叫記錄表；
讓孩子多喝水；
當孩子感冒時，要特別注意沉默療法，儘量不要使用聲帶。
語言發育遲緩
語言發育遲緩的兒童通常有以下特徵：
有些簡單指令聽不懂。
兩歲了仍然沒有足夠詞彙出現。
三歲時仍無法使用簡單的句子提問。
四歲時仍有很多錯誤發音，分不清你我他。
五歲時仍未能敘述事件或講述簡單的故事。
難以理解抽象詞或複雜句子，常常出現答非所問的情況。總是重複大人的話，沒有自己的語言。句子組織能力弱，難以表達自己的意思和需求。
語言發育遲緩，重要的鑑別關鍵在認知能力的評估，若孩子的認知發展符合其年齡，那麼孩子的語言能力多可後來居上，但如果認知已經明顯落後於同齡兒童則多發育遲緩。
認知能力評估：包括物體的恆存、基礎概念、配對、分類、指認、推理、模仿、記憶、符號能力、解決問題能力等。父母要依據孩子的興趣，尊重孩子的需要，正確評估孩子現有能力，使用簡短、清晰、一致的溝通引導方式，促進孩子的語言發展。
語言發展中的相關問題還有很多，例如：流口水、餵養困難、吞嚥障礙、發展性語言障礙、語言失用症、自閉症、多動症、語言損傷（SLI speech-Language impairment 筆者大陸地區首譯）等。
語言發展因人而異，很多嬰幼兒在語言發展過程中都會間歇性的出現筆者所提到的情況，家長可以首先選擇提高對兒童語言問題的關注度。
如果發現幼兒的語言問題沒有減輕，而且出現倒退或越來越嚴重的情況，請儘早尋求語言治療師的協助。
