攻擊性兒童人格的形成，有很多方面的因素。其中家庭教育方式，對兒童攻擊性人格的形成影響最大，下面親親寶貝小編輯，就詳細爲大家講解，家庭教育方式與攻擊性兒童人格的種種聯繫，以及容易滋生攻擊性兒童的家庭教育方式。
1.家長的撫養方式與兒童的攻擊性行爲
家長對孩子的態度和撫養方式對兒童攻擊性行爲的形成起重要作用。研究文獻極具說服力地證明：冷漠拒斥的家長常會反覆無常地懲罰孩子，並且容許孩子表現攻擊性衝動，他們更容易培養出攻擊性的兒童。這些冷漠拒斥的父母總是挫傷孩子的情感需要，給孩子樹立了對人漠不關心的榜樣。當孩子對別人表現出攻擊性時，他們採取不管不問的態度，這就使孩子的打鬥行爲合法化，使孩子失去控制自己攻擊性衝動的鍛鍊機會。這些家長往往還有另一個特點，當他們對孩子的攻擊性行爲無法忍受時，就會懲罰孩子，打屁股，打耳光。這又向孩子提供了一個攻擊性行爲的模仿原型，不但達不到控制攻擊性的目的，反之卻變相地暗示孩子?quot;當別人使你不滿意時，應該怎樣對待他"。所以，研究證實了這一事實：常靠體罰來約束攻擊性行爲的家長，他們的孩子在家庭之外往往是強侵犯性的。
2. 孩子也會影響父母
3. 對孩子缺少監控的家長
家長對兒童攻擊性的另一間接影響是通過對兒童遊戲、行爲、朋友選擇等活動的管理和監控實現的。研究發現，缺少家長監控可能造成兒童與青少年的攻擊性和過失行爲，包括與同伴打架，罵老師，違反規則等。對青少年犯的家長的調查發現，這些家長對孩子的行蹤、與什麼人交往、從事怎樣的活動等問題採取無所謂的態度。這種缺乏監控實際上充分體現了家長對孩子的不關心。
4. 容易滋生攻擊性的家庭模式
美國的兩位心理學者傑拉爾德和帕特森觀察了高攻擊兒童的家庭中父母與兒童相互作用的模式。這些兒童是在家庭和學校都愛打鬥、不服管教的孩子。然後把這些家庭和那些具有相似規模和經濟地位、但沒有問題的兒童的家庭進行比較，發現這些問題兒童的家庭很相似──家庭成員之間很少表達感情，常常爭吵不休。他們把這種家庭環境稱爲高壓式的家庭環境，在這種環境中，家庭成員之間的交往形式多爲一成員迫使另一成員停止對他的侵擾。在形成高壓式交往的過程中，負強化起着重要作用。當一家庭成員惹怒另一成員時，後者就會用哭叫、打鬧和謾罵來還擊。這樣，攻擊性行爲就得到了強化。
傑拉爾德和帕特森還發現，在這樣的家庭中，父母極少用鼓勵等積極方式來控制孩子的行爲，而只會選擇高壓性的策略。具有諷刺意味的是這種高壓環境出來的孩子對懲罰極其抵制。他們用相應的強力手段反抗父母，重複家長要制止的行爲。他們用這種方式吸引父母的注意力和關注。相反，在非高壓家庭中的孩子平時就經常得到積極、肯定的關心，他們不需要用激怒其他家人的方式來得到關注。這種家庭的家長用懲罰方式教育孩子時也更爲有效，他們能較好地把握住局面而不致陷入對抗的處境。
由此可見，對家庭心理氣氛的影響是多方面的：父母與孩子之間高壓式的相互作用都會互相影響，最終形成一種有敵意的家庭環境──攻擊性的滋生土壤。
