近日，安徽有名17歲的少年，因爲自己生殖器勃起，而揮刀自宮的事件，引起了不小的轟動，性教育在我國的普及遠遠不夠，家長要重視性教育的重要性，本文爲大家介紹兒童性教育內容以及家庭性教育的重要性。
兒童性教育實行的年齡和內容
性心理學家認爲兒童性教育和其他教育一樣，要從剛出生的0歲開始。爲什麼性教育要從0歲開始，是因爲幼年時期的錯誤性觀念可導致成年後的性生理或性心理障礙，從而能毀掉一生的美好性生活。兒童早期性教育有以下內容：
1、言語或非言語的性心理啓蒙教育：從嬰兒出生後，就要時刻注意通過言語、非言語等潛移默化的途徑對兒童進行正確的性觀念的培養和教育。最初的內容是幫助兒童儘早正確而恰當地建立性別認同意識以及認識自己的性別角色。具體做法是新出生的嬰兒如是男孩兒，就要爲他取個具有男性特色的名字，並給予穿戴男童裝束;是女孩兒，就要取個女孩兒的名字，給其穿女童服裝。當長到1～2週歲時，剛學說話就要常常提示兒童：“你是個男孩兒”或“你是個女孩兒”。這樣，即可儘快幫助孩子及早建立與形成性自認的意識，這屬於性別認同教育。
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2、教會孩子確定自己的性別角色：女性和男性由於生理和心理上的特徵，在社會生活中所充當的社會角色也有明顯的性別區分，從嬰幼兒時期選擇玩具開始，就要注意性別角色的區別。在組織孩子的遊戲活動中， 也要注意確定與性別有關的主題以及在遊戲過程中有意識地進行性別角色的演練，這都是兒童早期性教育的重要內容。
3、正確認識性器官及其功能，防止形成性壓抑心理：有的專家觀察到，嬰幼兒也常出現性衝動，如玩弄生殖器、撫摸外陰等。當嬰幼兒出現這些性衝動時，不要責怪， 更不要打罵，而是要巧妙地加以引導，以轉移注意力。有的父母在思想觀念中仍存在着“生殖器是髒東西、見不得人”等錯誤觀念，通過言語、行爲會影響孩子的性觀念，使孩子從幼小心靈中就埋下了“生殖器是見不得人的髒東西，談論性問題恥辱”，孩子長大後就容易形成性壓抑，甚至導致性心理障礙。
4、培養孩子良好的性心理素質和良好的性心理品德：自嬰幼兒時期開始直到青少年時期，是心理素質與心理品德形成發展的重要時期，同時，也是性心理素質與心理品德的形成與發展時期。在此時期，家長、老師都要時時刻刻注意對孩子進行良好的性心理素質和性心理品德的培養。如培養男性兒童男子漢氣十足的儀表、神態與心理狀態;培養女性兒童文靜、細膩、耐心、溫柔等女性心理品質。這樣，兒童長大成人後，即可具有較強的處理戀愛、婚姻、家庭等問題的能力。
兒童早期性教育的重要性
大部分的孩子從3歲開始就會對“我”從“哪裏來的”這樣的問題感興趣，隨着年齡的增大就會提出一系列與性有關的問題，比如：“我是從哪裏來的?”“我是怎樣進到媽媽的肚子裏去的?”當然這些問題的提出是出於質樸的好奇心，同時，也反映出人的性認知和性意識的形成從小就開始了。
然而一直以來，在中國的傳統文化中，性是一個神祕、隱諱的代名詞，正是由於這種傳統觀念的束縛。當3、4歲孩子對性疑問最多的時候，作爲孩子的第一任老師—父母以及從事幼兒教育的工作者往往採取迴避或訓斥的方式匆匆結束與孩子的交流，而有些孩子對擺弄自己的性器官發生了好奇時，因未得到成人的正確引導與及時的干預而形成習慣性的動作……諸如此類的問題行爲，如未及時地給予矯正，會使孩子從小對性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神祕”等等的陰影，到孩子長大後極有可能形成扭曲的性心理，也可能發展成爲性心理障礙。
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性教育可在生活中隨時進行
到底該如何對孩子進行性教育，很多家長表示無從下手，其實，對孩子進行性教育無須長篇大論、小題大做，善於利用日常生活中的機會效果會更好。
一、電視機前
如果你覺得很難在生活中找到恰當的時機和孩子談“性”，那就錯了。生活中有太多的線索，關於男女、關於性、關於差異，電視節目就是一個例子。不論是新聞、卡通、綜藝節目甚至孩子喜歡的偶像劇，都時常見到有關男孩女孩、生理健康、親密性話題穿插，有些是正面的、有些是負面的。此時，爸媽可以用輕鬆、幽默的口吻，提供給孩子適當的性知識。要注意糾正錯誤信息、延伸重要的概念、或是生活情境的聯結，除了事實的提供，也可以增加孩子對這些內容練習自我判斷的機會。
二、閱讀、對話
目前許多關於兩性關係、性教育的書籍，不適合學齡兒童閱讀;事實上，大一點的孩子，十分容易在書店翻閱更多包含性話題的小說、漫畫，而其中的品質良莠不齊，很難加以過濾。建議爸爸媽媽陪伴孩子一同找尋好書，然後結伴閱讀、觀察、思索，獲得較爲正確的知識。當孩子進一步有了興趣、有了疑惑，主動提問題或引起對話時，就是最好的討論時機，你可以在孩子的發問中知道他的主要疑問是什麼、從何而來，以及他所理解的程度。同時，就閱讀內容或話題加以討論，也不會太過尷尬。不過，提醒爸媽要記得先耐心、仔細聽聽孩子的話。
三、引導孩子欣賞自己長大，建立自信
家庭中孩子性教育的要點
1、孩子出生後，無論性別如何，在取名、着裝、生活用品的選擇上都不應混淆，以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識，從而影響孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性別，或雙親偏愛男孩或女孩，或有意地把女孩扮男裝或將男孩扮女裝，均會影響孩子的性自認，導致後來性格和行爲上的改變。
2、當孩子能聽懂言語時，家長應把性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、着裝、修整髮型及玩具選擇等方面要有明確的性別區分。還可通過書報、畫冊、影視、講故事等去引導孩子觀察動物、植物的生長和繁殖，使孩子對生殖產生一種自然的認識，從而使他們接受大自然，熱愛人類，認識生命本質，使性自認得以完成。
3、自由探索自己的身體是健康性教育的良好開端。父母在家庭生活中，要選擇適當時機，如洗澡、睡覺前等，很自然地讓孩子認識自己的身體，尤其是要孩子認識到生殖器官與人體其他器官一樣並不神祕，而且引導孩子要保持自體清潔，養成良好的衛生習慣。
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4、當孩子提出有關性方面的疑問時，父母不應迴避，宜用孩子能理解和接受的言語和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知慾得到解決和滿足。
5、父母自身行爲的規範也很重要。父母之間感情真摯、融洽，道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣，就會使孩子熱愛人生，熱愛生活，正確對待性的問題。
6、對常遇到的問題應恰當予以理解。如人是怎樣出生的?可以從植物開花結果講起，接着聯繫到人的性與生殖，也可以從動物的生殖活動進行示範性比喻。淺顯地介紹人類生殖的生理，有助於孩子弄清問題。總之，對孩子進行性教育時既要如實相告，又不能太複雜;既要鼓勵孩子的求知慾，又要把一些具體細節很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解。
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