小班認識長方形教案，我們的生活中充滿了各種幾何圖形，有正方形、長方形、三角形、梯形、菱形等等形狀，每一種形狀我們都要讓小朋友們認識，這節課就是爲了讓他們能夠認識長方形。
教案一：《認識長方形》
活動目標：
1、培養幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、認識長方形，知道名稱和基本特徵，能區分長方形和正方形，瞭解它們的異同點。
3、能在周圍環境中找出長方形的物體。
活動準備：
1、多媒體課件
2、長方形卡紙一張；邊長與長方形寬一樣長的正方形卡紙一張；三角形、圓形、長方形、正方形卡紙若干張；棒棒膠、白紙若干。
活動過程：
一、創設情景，激發興趣
（播放課件，小松鼠在冰天雪地無家可歸的場景）
教師講述：呼呼呼——北風呼呼呼的颳着，小松鼠無家可歸，在路邊凍得直髮抖，看着這隻可憐的小松鼠，你們想不想給小松鼠造房子呢?
師：老師就知道小朋友都很樂於助人，所以老師想讓小朋友早點爲小松鼠造房子，老師已爲你們準備好了造房子的材料，你們想不想知道是什麼材料？
二、複習舊知
（出示課件）大屏幕上依次出示○、△、□讓孩子們大聲叫出他們的名字，並讓孩子聯繫生活實際說說這些圖形在日常生活中的運用，教師對上面的複習情況進行小結。
三、教授新知
（一）導入
今天老師又給小朋友請來一位新朋友，你們想不想認識呢？請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來！（出示課件：長方形）認識嗎？
（二）區別認識正方形與長方形的特點
1、認識正方形特點
師：請小朋友觀察老師手裏的正方形，有幾條邊？有幾個角？
師；正方形有四條邊，它的邊都一樣長，角都一樣大，咱們一起來看看是不是這樣？
師演示：老師用準備好的紙條當尺子，幫助幼兒理解正方形的邊一樣長，然後用折一折的方法引導幼兒認識正方形的角都一樣大。
師引導學生講述正方形的特點
2、認識長方形的特點
師：請小朋友觀察老師手裏的這張圖形，有幾條邊？有幾個角？
師：它們的邊是不是也一樣長呢？讓我們一起來量一量。
師演示：老師再用紙條和學生一起來測量，讓學生知道對着的兩條邊一樣長。
師：他們的角是不是也一樣大呢？教師通過折一折的方法引導幼兒認識四個角一樣大。
師總結：這個圖形只有對邊一樣長，而不是四條邊一樣長，但四個角一樣大，這樣的圖形叫長方形。
3、列舉生活中的長方形
師：我們生活中的長方形可多了，哪些東西都是長方形的？
四、動手操作，擺圖形
1、發放材料，擺一擺
師：我們認識了一些給小松鼠造房子的材料，現在的小松鼠在冰天雪地裏凍得已經實在受不了了，趕快用這些材料給小松鼠造房子吧！
2、交流長方形的應用
讓幼兒根據自己所造的房子說說自己哪些地方運用了長方形。
五、總結
小朋友的手真巧，有了你們這些小巧手，小松鼠有了溫暖的家，你看，它在溫暖的家裏向我們招手說再見呢（出示課件）。
教案二：認識長方形
活動目標：
1、通過觀察初步感知長方形(四條邊、四個角)的特徵。
2、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。
活動重難點
重點：初步感知長方形的特徵
難點：正確粘貼相應大小的長方形
活動準備：
課件、房子圖形、若干和空格大小相等的長方形、香糊
活動過程：
一、初步瞭解、感知長方形的特徵
1、看課件。師：今天有個圖形寶寶來給小朋友表演節目。想知道是誰嗎?(長方形)
以遊戲口吻介紹長方形的特徵。
2、小朋友記住我了嗎?現在我們來玩個變魔術的遊戲看我變出什麼來(接着看課件)說說哪些是長方形
3、在找找教室裏的長方形
4、現在長方形寶寶要表演節目了看看它做什麼?(轉呀轉 翻跟頭)
二、感知不同的長方形
長方形寶寶翻跟頭翻到了長方形的家裏去了，看看長方形的家裏都有哪些長方形?
(有大的有小的，有紅的，綠的……，)這些長方形寶寶有相同的地方嗎?
三、動手操作
1、現在長方形寶寶聽說有小動物需要他的幫助，他要和小朋友說再見了。
2、小動物遇到什麼困難了。我們去看看。
3、出示房子圖。原來是小動物的房子被風吹壞了，有的地方要補上，小朋友你們願意幫小動物嗎?(提示幼兒選擇合適的長方形補房子)。結束。
教案三：《認識長方形》
教學目標：
1、能在與正方形的比較中認識長方形。
2、初步理解長方形和正方形之間的轉換關係。
教學準備：
1、神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2、每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
教學過程：
一、感知長方形
1、出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒瞭解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形
1、讓幼兒找出正方形的紙，用對摺的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特徵。
三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2、運用摺紙的方法，請幼兒將正方形對摺出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關係。
四、連連看看
1、指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。
教學建議：
1、在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。
2、引導幼兒發現周圍環境中有長方形特徵的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。
