1、學習詩歌理解詩歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。
1、瞭解有關動物冬眠的知識。
2、識別各種動物腳印。
3、準備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、遊戲
1、引出詩歌(課件--序)
秋天裏，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺的畫，楓樹爺爺傷心極了(課件出現北風吹來，樹葉捲走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空裏下起了什麼(雪絨花音樂起，課件展現下雪場景，同時伴有風雪聲)。
2、學習詩歌
a、觀察：下雪了，下雪了，雪地裏來了一羣小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來幹什麼?他們在雪地裏留下了什麼呢?(課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地裏留下的腳)
b、提問，引導幼兒討論，想象
誰來到了雪地裏?(小雞、小鴨、小貓、小馬)
它們在雪地裏留下了什麼?(腳印)
它們的腳印象什麼?(小雞的腳印象小草、竹葉……；小貓的腳印象梅花、餅乾……；小鴨的腳印象楓葉、雨傘……；小馬的腳印象月牙、耳朵……)幼兒大膽想象。
這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)
我們怎樣誇它們(真不錯、頂呱呱、小畫家……)
c、是誰在說話呀?小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢?”小馬說：“是呀，青蛙怎麼沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。
d、小青蛙上哪去 ，孩子們，你們說說，青蛙怎麼不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞裏睡着了(課件一角出現油中睡覺的青蛙)
e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?
f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌裏”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。
g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來誇誇這些雪地裏的小畫家吧!”(幼兒學習詩歌)
h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試着編一編，幼兒可更換詩歌中部分內容，學習仿編。
3、仿編詩歌
還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進詩歌裏呢?誰來試一試(課件中出現小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。
4、遊戲：《幫小畫家找畫》
小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好(玩電腦遊戲)。
5、結束：
小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(動物腳印)，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。
四、活動延伸：
幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。
