小學期間，爲了能讓激發同學的學習興趣和學到更多的知識，經常會有做實驗的課程。下面就來寫寫你覺得受益匪淺的一個實驗吧。
受益匪淺的實驗小學生作文400字(第一篇)
怎樣才能讓紙蕾開花呢?我們帶着疑問去做個實驗吧。
湯老師發給我們每人一張紙，讓我們在上面畫花。我們丈二和尚摸不着頭腦，只能按照湯老師說的去做了。花畫好了之後，湯老師又給了我們每人一把剪刀， 讓我們把畫好的花給剪下來，並且將花瓣往花蕊的方向摺進去，摺好後，湯老師問：“現在一朵紙花已經變成了一朵紙蕾，那麼誰能用不採取外力的情況下讓紙蕾重 新開花呢?”
這麼一問，原本安靜的我們開始爭吵了起來。大家都說這是不可能開放的。老師聽了以後說：“我把紙蕾方放入水中，花朵就會重新開放你們信不信?”“不相信”大家異口同聲的說。“好，那我現在做個實驗，我把花蕾放入水中看它會不會開放。”“好。”我們齊聲回答道。
於是湯老師每人發給我們一個水杯，並在裏面放了一點水。大家迫不及待地將摺好的紙花放入水杯中，等待的過程中，有的同學焦躁不安，有的同學卻鎮定自 若。忽然，一個同學驚奇的喊：“啊!我的花開放啦!”大家紛紛向他投去了羨慕的眼光，再回頭看看自己的花，竟然也慢慢地開放了。第一片花瓣像一個大王，在 召喚自己的臣民，其它的花瓣聽到了召喚，也接連着欣然怒放。同學們看見了這個場景，難以抑制心中的激動，都大叫了起來。
接着，湯老師又提出了一個問題：“如果不用水放在空氣中它會開放嗎?”我們又迅速剪下了花朵，摺好後放在了空氣中，可是等了好久也沒有開成。這個結果讓我們很是失望。
這是湯老師告訴我們說：“產生這樣兩種不同的結果是有原因，因爲紙是用木頭做成的，木頭中含有大量的植物纖維，相當於我們人的毛細血管。紙遇到水了，裏面的植物纖維會擴散，所以花瓣纔會慢慢地張開。”大家聽了以後恍然大悟。
這次的實驗真是讓我受益匪淺啊!我又多瞭解了一個物理知識。
受益匪淺的實驗小學生作文400字(第二篇)
星期三的時候，我拿了一根蠟燭，我把他掰成兩半，我有拿了老師給我們準備的卡紙，終於叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，我們拿着準備的材料去實驗室裏面。
我和吳欣桐去了實驗室，桌子上擺了道具，有放大鏡等很多東西，我們聽老師上課了，旁邊做了很多的老師，科學老師首先讓我們觀察放大鏡，我們還在玩，等老師一發話我們才把實驗道具放下，我們開始看老師做的幻燈片，我們看見了生活中的放大鏡，跟我們的科學實驗的放大鏡不一樣，老師讓我們看放大鏡的步驟，同學們都踊躍舉手，我也跟着舉手，老師叫了吳欣桐，說的非常正確，終於開始做實驗了。 我懷着滿心的喜悅去做實驗，天呀!蠟燭真麼點呀，哎呦呦，我使勁一摁，接着又鬆開了手，我怎麼連着個也怕呀!嗚嗚，這個時候，我們讓宋潤陽幫我們點終於好了，哈哈蠟燭終於好了，吳欣桐拿出了橡皮泥黏在上面，但是宋潤陽是用蠟燭的油黏住了，我們把橡皮泥貼在了我帶的後面是卡紙前面是硬紙板，我們看見了近了是大，遠了是小，我們做出了結論，呀!老師說了一聲停，我們才停，從這一節科學實驗裏面懂得了一個道理。 這節科學公開真是太好了，我懂得很多了。
受益匪淺的實驗小學生作文400字(第三篇)
今天下午的科學課，老師讓我們回家按科學書上的圖片做一個科學實驗， 並寫出實驗結論。 回家後，我拿出了所需的材料：軟木塞，四個較硬的長方形塑料片，一根竹籤和一個被剪口的瓶子。 首先，我拿出了軟木塞，按科學書上的圖片把塑料片分別插在了軟木塞的前後左右四個方向，做好了石墨的模型。 之後，我拿出了一根竹籤，想把它通過圓柱形軟木塞上底和下底之間的圓心之間穿過去。但我試了好幾次都沒有成功，不是竹籤穿斜了就是竹籤尖的那頭被軟木塞頂歪了。當我試了十次後還是失敗是，我想到了失敗。但我轉念一想，諾貝爾研究炸藥試了四百多次後還是失敗時，他都沒有放棄，我才試了十次就想放棄，這怎麼能行呢? 終於，在第十一次實驗時，我成功地把竹籤穿了過去。我把事先準備好的剪口瓶拿了出來，把軟木塞駕到了瓶裏事先準備好的小洞中。最後，我把水往瓶中灌，石墨成功的轉了起來，我感受到了前所未有的快樂。 石磨模型爲什麼會轉起來呢?我百思不得其解。最後，我通過上網明白了石磨轉起來的原理。軟木塞的四個塑料片因承受不住水的壓力，一直往下轉，而她旁邊的那個塑料片便會往上升起來。如此循環，石磨便會轉起來。 通過這次實驗，我明白了做科學實驗不僅要有正確的方法，還要有堅持不懈的毅力，纔有希望到達光輝的頂點。
