讓兒童平躺在牀上，用雙手交叉壓在腹腔上，微用力下壓，迫使其發聲。
用手或輕軟物體搔兒童的手心、腳心、頸部、掖下等部位，使其發出“咯咯”的笑聲，並同時說“好癢”。
上下脣內斂動作，抿嘴的動作，親吻的動作。另外，藉助吸管訓練兒童的嘴脣動作能力。用嘴脣抿吸管，用嘴脣包住吸管喝水等。同時，還利用吸管、紙、乒乓球等物體聯繫兒童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球;用力吹紙，用吸管吹乒乓球等。
對孤獨症兒童的語言障礙進行治療主要採用語言訓練的方法,包括注意力訓練、模仿能力訓練、理解能力訓練、表達能力訓練、構音器官運動能力訓練、發音訓練、交流訓練。在語言訓練的過程中通常配合感覺統合訓練、遊戲治療、音樂治療和結構化教學等訓練方法。經檢驗,這種綜合療法長時間使用對孤獨症兒童的語言康復有積極的促進作用。
孤獨症兒童的肌肉很緊張，肚子很硬。而按摩能給與刺激，使腹部變得柔軟，對氣息的運用有作用。
對視是語言訓練的前提，孤獨症兒童的注意力是很短暫的，不會主動對視，當他不注意訓練者的目光時，訓練者可以主動追視他的目光，重新吸引他的注意力，把他的目光找回來。
1、儘量使小兒感到快樂和有趣
教語言不是枯燥的模仿。那種父母說,孩子學的單調模式是不容易奏效的,而且常常遭到孩子的拒絕。因爲有些語言,特別是那些較難理解或較難發音的詞語,兒童一時半會兒是講不出來的,如果父母硬逼着他們“鸚鵡學舌”,只會使孩子感到緊張和痛苦,失去對學語言的興趣。
2、控制教學情境
如果父母要教孩子學習新的語言,首先要學會控制孩子學習的情境,使小兒能夠配合,注意力集中並感興趣。其實,年幼兒童在學習時的分心是很常見的,關鍵是如何把握住孩子,切忌硬逼或訓斥。比如,當孩子在學習中不合用或表現不好時,父母可以不予理睬,最好的辦法是什麼也不說,自己只管繼續遊戲;如果孩子此時把玩具亂扔在周圍,父母可以取走他手中的玩具,離開房間幾分鐘後再繼續;如果小兒仍然調皮搗蛋,父母就收拾好全部玩具,結束遊戲。
3、每天定時教小兒
父母應該每天抽出一定的時間和孩子游戲,在遊戲中教孩子說話。所定的時間可因人而異。開始的時候,時間可以定得短一些,大約2-3分鐘,然後逐步延長,形成常規。
4、選擇最佳的學習時機
父母應當安排孩子在最佳的學習時機進行語言教學。所謂最佳的學習時機,就是孩子精力最充沛、注意力較集中的時候,這樣,效果就會好一些,孩子學的東西也會更多一些。如果在孩子疲乏困倦的時候教語言,往往事倍功半。
5、不要輕易打退堂鼓
即使在一段時間內,父母尚未看到明顯的效果,也不要急躁。因爲孩子的開口,是需要“千呼萬喚”的。
