當親友、同學和鄰居中，如果有口吃的人，就會成爲模仿的對象。特別是電視動漫片出現了口吃的場面影響就更大了，成爲兒童學習的“榜樣”。學久了就成了習慣，再想改就困難了。兒童時期是模仿性最強的時期。
解決方法：
觀察你和你的孩子互動的方式。要增強這樣一種方式，在這種方式下，你讓孩子明白，你在聽他說話，而他有充分的時間說話。要減少批評，快速的說話方式，打斷，和問題。
在兩三歲到七歲之間，隨着自我意識的發展，寶貝的表達和表現慾望逐漸增強。但此時由於語言機能尚未發育成熟，寶貝的思維能力、詞彙的掌握和組織句子的能力都在發展階段，這使他們在表達複雜的思想時感到困難，說話過於急躁、激動或緊張。寶貝急於表達時，造成頭腦中儲存大量語言信息，但表達能力卻跟不上，思考與說話的速度無法配合，從而出現較多的口吃現象。
解決方法：
口吃者說話時一定要注意慢!作爲家長可以把自己說話的速度放慢以提醒口吃者有節奏的說話，儘量以隨性的方式進行。
父母的教育不當往往也是發生口吃的原因。如幼兒的後天發育有早有遲，有的剛滿一歲就能較清楚地說出簡單的話來，也有的到二、三歲還說不好一句完整的話，他們會隨着年齡的增長而逐步地成熟。有一些不懂事的父母硬逼自己的孩子把話說好，這樣會造成小孩對說話緊張不安而發生口吃。
解決方法：
減少你給孩子的問題。兒童在說出自已的想法時，更爲自由，回答成人的問題時則非如此。不提出問題，而僅是對兒童所說的話加以評點，讓他知道你聽清了他的話。
人們常常把控制說話能力的腦半球稱爲優勢半球，習慣於使用右手的人優勢半球在左側，習慣於使用左手的人優勢半球在右側。如果父母、幼兒園老師強迫左手優勢兒童(俗稱“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在形成語言優勢半球的過程中出現功能混亂，出現口吃。
解決方法：
家長要爲口吃的孩子創造一個愉快安定的環境，消除其思想負擔，減少患兒的口吃。當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應多給予安慰和鼓勵，指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心。
1、首字難髮型：表現爲第一字發音時發不出，第一字重複，話語中途某字發音障礙;
2、語詞重複型：經常出現語音或音節的重複或延長，影響說話的流暢性;
3、無表達內容障礙;因發音-呼吸器官的緊張性痙攣，導致語言節奏失調
4、排除抽動症及其他神經系統疾病。患兒說話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口脣顫抖、軀幹搖晃等動作。部分患兒常易興奮或激惹，並伴有情緒不穩和睡眠障礙等。
