如何讓孩子早說話?其實做到這兩點就對了！
美國科學家曾做過一個實驗家長：
他們將一批9-10個月的美國小孩分成兩組，讓他們分別採用不同的方式學習漢語普通話。
其中一組通過生動有趣的視頻教學學習。另外一組則專門請一箇中文老師，和小朋友互動、講故事。兩組學習時長保持相同。
一段時間後，科學家們發現，跟人互動的美國小孩相對於視頻學習的孩子，漢語水平有明顯提高。
當然，雖然僅通過這一個實驗，我們並不能斷定視頻學語言完全沒用，但它起碼能證實，語言學習最好的方式必定是離不開社會互動情境的。
前幾天徐磊院長接診了一個3歲男孩。
很聰明的孩子，別人說的話都能聽懂，也願意和小朋友玩。
但就是語言能力很欠缺，只會說“爸爸、媽媽”，稍微長一點的句子說不了。
爲什麼會出現這種情況呢，爸爸反映，平時自己經常出差，孩子大多時候都是妻子一個人照顧。
妻子是一個很內向，不愛說話的人，平時雖然對孩子照顧耐心細緻，但互動一直很少，也不怎麼教孩子說話。
用孩子媽媽的話說，每天感覺除了吃喝拉撒，也沒有什麼好談的。
徐磊院長也發現，生活中除了這位媽媽，還有許多家長都會覺得，孩子本來就聽不懂，每天對着他自說自話，感覺是一件很奇怪的事。
但就像我上面提到的，學習語言最好最有效的方式，必定離不開互動。
所以無論孩子多大，我們作爲家長，都應該根據他的理解能力，有意無意的表達你眼裏看到的東西。
比如和孩子去公園，看到漫天的白雲，你就可以根據孩子的年齡，選擇不同的對話。
如果是兩三歲的孩子，你就可以問他：“天上有什麼，它是什麼顏色……”。
如果是五六歲的孩子，你就可以問他：“白雲的形狀像什麼?雲朵的顏色什麼時候會變化等”。
這樣不但能培養孩子的語言表達能力，還能鍛鍊到孩子的思維能力和觀察力，促進親子關係。
總而言之，我們與孩子的交流應該根據孩子的年齡，從圍繞日常生活的衣食住行和探索活動。
到後期階段，通過語言描述來增加他的新經驗，從而不斷擴展他們的認知概念體系。
當然，在互動中，注意以下2點，更能夠幫助孩子增加詞彙量，讓寶寶早說話哦!
①注視
不知道大家有沒有發現，人們在接受別人的語言信息時，會不自覺的留意對方眼睛表達的信息。
比如有人告訴你：“那小孩真可愛”。
接受到信息的你不會立馬用視線去找尋對方口中的小孩，而是會下意識的先看說話者的眼睛。
再根據他的視線和聲音匹配起來，才能加深我們對“那個小孩真可愛”這句話的理解。
孩子也是同樣的，因此，爲了能夠加強孩子的語言能力。
我們在與孩子對話時，眼神一定要落在談論的事物上，同時也要注意，給孩子足夠的時間去探索你眼眼看向的地方。
當然，如果是對語言能力較差的孩子，這個過程中再伴隨着誇張的姿勢、語調和表情，就更能吸引孩子的注意力了。
②提問
好奇是人的天性，相比於陳述句，疑問句往往更能讓我們記憶深刻，也更加能激起我們的好奇心。
在親子交流中，家長多利用提問的方法和孩子交流。
一方面孩子能答出問題而感到非常驕傲，另一方面，如果是孩子認知以外的問題，也能激起TA的好奇心，提高理解能力和促進其口語表達。
寫在最後：
在與孩子的相處中，爸爸媽媽們要引導孩子，學習和運用語言主動表達，感受生活的美好。
積極的親子互動不僅能促進孩子的語言能力，還能爲孩子的童年畫上不一樣的幸福色彩。
這對孩子將來的人格培養，和價值觀養成也是至關重要的。
