我兒子 1 歲半了，還只兩個字兩個字往外蹦，每天只會「抱抱」「不要」「走吧」……同齡的孩子都會背「白日依山盡」了，我娃連句完整話都說不出來。
孩子學說話難，是很多爸爸媽媽關心的話題。
看到別人家的孩子時常蹦出一些「金句」，自家娃卻遲遲不張口，確實讓人着急的。
其實，家長對孩子語言發展水平的瞭解，你跟孩子的互動方式，都是幫孩子學習語言的關鍵。
今天澄清一些語言發展的誤區，講講如何促給孩子早期語言發育做啓蒙，讓孩子說話又快又好。
認清孩子語言發展的誤區
誤區一：孩子會叫「mama」不代表懂意思
有的孩子，5 個月就會叫媽媽了，大半年過去，1 歲多還是隻會叫媽媽。
其實，8 個月前的寶寶，對什麼都喜歡 ma-ma-ma 地哼哼，聽起來像在叫「媽媽」，但實際上這只是他在探索發聲規律，還不懂這些詞的含義。
孩子真正有意識地說話，要到 8 個月到 1 歲左右。
誤區二：孩子能理解語言不代表能使用語言
孩子對語言的理解力在 6 個月的時候就開始發展了，但他學說話的能力發展速度比較慢。
1 歲左右，孩子可以用一個詞來表達一個句子，比如「餓」「吃」，慢慢到兩個詞，比如「寶寶餓」「寶寶吃」；
2 歲左右，孩子纔可以說出完整句子。也有一些認知能力正常的孩子 1 歲半的時候完全不說話，到了 2 歲的時候，突然蹦出人生第一句話，然後越說越多，說話能力飛速發展。
所以，如果孩子能聽懂大人的話，其他身體發育一切正常，只是不會說話，家長不需要太擔心。
誤區三：低估孩子的語言理解能力
如果孩子一直不開口，父母可能就會以爲是孩子的理解能力不行，這樣就低估了孩子的語言理解力。
這會形成兩個不好的行爲。
一是家長不怎麼和孩子講話。家長以爲孩子太小，還聽不懂大人的意思，所以就減少了和孩子溝通交流的次數。這樣就讓孩子缺少了鍛鍊語言能力的機會。
另一個行爲就是家長一直給孩子講一些語法簡單、過於口語化的「寶寶語」。
其實，如果娃已經可以聽懂很多語言，你可以試試更復雜的句子。如果孩子正確迴應了你，說明他其實已經具備了理解複雜語法和詞彙的能力。
研究發現，給孩子說一些正好符合甚至比孩子當前的理解水平稍稍高一點的詞彙和語法，對孩子的語言發展是有利的。
促進孩子語言發展的正確方法
1. 抓住孩子的關注點教說話
雖然我們要多跟孩子交談，但不是要一直碎碎念。抓住時機，在孩子注意力集中的時候教他說話，效果最好。
兒童心理學認爲，當你跟孩子共同關注同一事物，即與孩子產生聯合注意時，他會更專注。
比如他正在穿的鞋子，這時你順勢問一句：「寶寶你在穿鞋？」跟孩子討論一個共同話題，就算孩子不迴應你，他也更能聽得進去。
很多家長喜歡控制整個話題的走向，比如孩子拿着橙子在玩，媽媽對孩子說：
寶寶，你是不是想吃橙子啊？
跟媽媽說你想吃橙子，來，來說橙子。
來認認橙子的顏色，這是什麼顏色啊？
幾個回合下來，往往是孩子不理，尬聊收場。
比較好的方式是，找準孩子的興趣，再配合着用語言描述它。
比如：「寶寶你在玩這個橙子啊。橙子的形狀是球形。圓圓的橙子很好玩。」這樣教，比硬要將孩子的注意力拉到你想談的話題上容易得多。
2. 結合圖像教說話
對孩子來說，把詞語和實物對應起來學習的效果會更好。
因爲孩子天生能把圖像和聲音配在一起，能很快地在語音和圖像之間建立牢固聯繫。如果你不給孩子看實物，只是讓他學發音，學習效率當然會很低。
美國心理學家 2017 年做了一個大型研究，研究人員發現，2 歲以下孩子開口說的第一句話，跟映入他們視野中最頻繁的事物有關。
那些開口說的第一句話「給我碗」的孩子，研究發現，碗這個物體確實最經常出現在孩子視線的中。
教孩子說話的時候，不僅要結合圖像、實物來教，還要注意將物體放到孩子的視覺區域中間。
想要教孩子「手」這個詞，最好的做法是把手舉到孩子視野的中央，晃一晃引起他的注意，然後一邊給他觀察，一邊告訴他「這是手」，同時給他仔細描述手指的一些特徵。
3. 利用「非語言線索」教說話
怎麼跟孩子描述語言，也有技巧。
什麼是「非語言線索」呢？
也就是聊天的時候，不僅要說出答案，還要提供孩子可以意會的信息線索，比如一些特定的動作、手勢、語音、語調等。
曾經有這樣一個實驗，研究者首先指着「羊」的圖片，用溫柔的聲音告訴八九個月的孩子「這是小羊」，再指着「狼」的圖片，用兇狠的聲音告訴孩子「這是狼」。
然後，他們改變語調，用兇狠的聲音問孩子：「哪個是羊？羊！」
孩子聽到之後，毫不猶豫指向「狼」的圖片。這說明孩子並不太理解詞語的真正含義，只是根據語氣和情景做出反應。
所以，跟孩子聊天的時候，不要擔心動作、語音、語調誇張，也不要擔心囉唆，多用這些非語言線索，可以幫助孩子學會更多新詞彙。
很多家長容易低估孩子的語言理解力，對他們的口語能力卻有過高的期待。
抓住孩子的關注點、結合圖像教語言、多利用非語言線索，多從這三點入手，孩子的語言能力提升指日可待。
