導讀：寶寶對事物發生了興趣，與其擔心寶寶毀壞物件，不如教給寶寶使用方法，滿足寶寶想要自己操作的好奇心，也給了寶寶鍛鍊的機會，有助於寶寶更好地積累生活經驗。所以，儘可能滿足寶寶的好奇心，並做個和寶寶一樣好奇的父母，引導寶寶去發現問題，並尋找解決問題的答案。
對於現在的父母來說，都希望自己的孩子有強烈的好奇心。畢竟，好奇是創造力的搖籃，可是，怎樣滿足孩子的好奇心並不是一件簡單的事。這不，苦惱的媽媽大有人在。
“洋洋好像什麼事都想做一做，但什麼事都做不久。有一天，洋洋在一家樂器店看到一個架子鼓，忍不住上去敲了幾下。這下子，不得了了，纏着店員問這問那，還吵着非得要學不可。沒辦法，報了個學習班，不到一個月，就再也不去了。”
很多家長都會遇到類似的情況，孩子對很多事物都表現出極大的熱情，可滿足他的要求之後，卻發現孩子沒過多久又不喜歡了。最讓家長感到爲難的是，不滿足他吧，怕影響他興趣愛好的養成;滿足吧，孩子好像沒一樣能長期堅持。
“寶寶的手似乎總也閒不住，無論是電視還是空調的遙控器，總是被他亂摁一氣，已經壞掉好幾個了;還有手機，一不注意被他拿到手，你看吧，一個個電話就撥出去了。有一次就有一個朋友打來電話問我到底怎麼了，一遍遍打她電話，接通了又不說話。我一聽就知道是那臭小子乾的。”
“電視機爲什麼有顯示屏啊?手機爲什麼也有啊?爲什麼地鐵走着走着外邊就黑了?飛機爲什麼在天上飛不在地上走?爲什麼會堵車?燃氣竈爲什麼會着火啊?”孩子的一連串“爲什麼”常常把爸爸媽媽搞得焦頭爛額，而且是問了一遍又一遍。爸爸媽媽解釋得口乾舌燥，孩子仍沒有打住的意思。奶奶在旁邊很納悶：孩子爲什麼和我沒話啊?爸爸笑了：你懂得還沒有孩子懂得多，當然不問你了。
幼兒心理學家認爲，中外幼兒在1歲半之前的好奇心多能得到滿足，而在1歲半之後，中外教育原則的差異性就逐漸表現出來——西方幼兒的好奇心仍然能得到無條件滿足，西方媽媽們往往不以成年人的思維方式與整潔要求來限制其探索性行爲，哪怕這一行爲會留下一個讓人哭笑不得的“現場”。 在中國，寶寶的“搗亂行爲”常常會遭受打壓，後果是孩子會變得乾淨整潔、循規蹈矩。但，他不再探索、好奇和發現。
寶寶對事物發生了興趣，與其擔心寶寶毀壞物件，不如教給寶寶使用方法，滿足寶寶想要自己操作的好奇心，也給了寶寶鍛鍊的機會，有助於寶寶更好地積累生活經驗。所以，儘可能滿足寶寶的好奇心 ，並做個和寶寶一樣好奇的父母，引導寶寶去發現問題，並尋找解決問題的答案。需要家長注意的是，別把孩子的好奇當成興趣。如果寶寶的好奇心僅僅停留在好奇的層面上，那麼寶寶的好奇也僅僅是好奇而已。這就是爲什麼這個世界上好奇的人很多，而具有創造力的人卻並不多的原因。
