讀大班的孩子一直擔心自己會死掉怎麼回事，孩子有死亡恐懼，家長要如何是好？父母怎麼做才能讓孩子正確對待死亡，下面看看讀大班的孩子一直擔心自己會死掉要怎麼辦？
我兒子讀大班，最近不知爲何，常常要我不要上班，因爲他怕我被車撞死掉；晚上睡覺，也說怕我睡着就不起來了；甚至告訴我，他在學校會自問自答：“媽咪現在死掉了嗎？應該還活着。”其實我身體還不錯，每位家庭成員都愛他，也有給他足夠的安全感，近期也沒有讓他看到或聽到什麼不好的消息或新聞，我同理他，並肯定、正面的告訴他：“你不會失去媽咪，我們會很平安的生活。”但他怎麼都不相信，我覺得他好怪，該帶他看醫生？還是要怎麼和他溝通呢？
死亡議題，對華人社會的成人來說，是避諱不談的；但在“真實”生活中，孩子或多或少都會接觸到與死亡有關的訊息。
兒童的死亡概念是有順序性的，剛開始只是知覺上的“不見”或“消失”，但他沒有辦法解釋是怎麼一回事；接下來，孩子開始可以用擬人的方式來解讀“死亡”，像是睡覺、被天使帶走、被某個東西抓走了。第三個階段是，孩子可以認知到死亡是“不可逆”的，且對“死亡”有較正確的認識，這個階段大概是七歲以後，不過每個孩子的認知發展不同，還是會有時間點上的差異。
由於認知發展是階段性的，孩子“面對死亡”的議題已經夠焦慮了，若是強迫孩子認識他很難理解的概念，豈不讓他更焦慮？因此，家長可以順着前面所提到的階段概念來與孩子討論，若孩子只能理解到某一階段時，可以暫停於此；當他認知發展到了下個階段，自然能對“死亡”有更進一步的認識，屆時再討論就可以了。
孩子面對“死亡”時，背後最大的情緒乃是“分離焦慮”。因着不同的發展階段，有不同的因應方式：
“死亡是莫名其妙的消失”階段：這個階段最要緊的，是重要他人的實時出現，並給予肢體上的安撫。
“死亡能有擬人化的解釋”階段：這個階段可從擬人化的內容，幻想式的共同編織一個安適的故事。
“死亡是個不可逆的事實”階段：這個階段的重點，在於接納死亡事實，走過哀傷，重新回到正常生活的歷程，而這也是每位成年人同樣需要經歷、面對與調適的過程。
